“聆听，秋路”教学设计

2022-01-11 12:59:50 2

知识和技能：1，正确，流利，感受诗歌。 2，仔细思考，体验秋天的秋天。 3，以诗歌的形式，写几诗。[过程和方法]1.通过教师阅读，学生免费阅读和其他形式的形式加强郎阅读的训练指导，阅读秋季美女的感受。 2.结合多媒体教学的图片，图像感知，体验秋韵。 3，指南学生仔细观察，大胆地想象，试图在理解诗歌的基础上写诗歌并相互沟通。[情绪，态度和价值]通过味道诗歌，提高学生对生命的看法和享受美丽的享受，并获得了诗歌中创造的幸福。[教学要点]1.品尝诗意的语言并尝试准备一些诗歌。 2，从秋天的声音，出秋天的美丽景象。 3，有一个情绪化的诗歌，体验深秋天的爱情诗。[教学困难]

体验诗歌中富秋的爱情。[课前准备]

教学课件，课前，学生在秋季观察变化并注意您所听到的内容。【教学过程】一，谈话导入1，秋天即将到来，谁观察到了我们西方环境的变化？ （名称），秋季不仅是丰富的颜色，还有一个美妙的声音，不相信，让我们成为一场比赛，走进世界，悄悄听，然后谈谈你的意思？谁的耳朵是最精神的。 （课件播放几个声音，猜测）2，再次收听声音，想象一个场景是如何。 （姓名）3，课件播放屏幕。 4，你想听听关于秋天的声音吗？一个伟大的诗人，他发出了一个美妙的声音。今天我们将学习这篇文章。 （书籍主题）5。姓名阅读主题，询问：你为什么以这种方式阅读？其次，第一个阅读文本，帮助交通1.阅读阅读提示，清除学习要求，谈谈如何学习如何学习诗歌。 （姓名）2.免费阅读诗歌，画出一个单词，阅读更多。 3.教师的识字：（1）自由锻炼; （2）教师教学; （3）阅读; 4，找到6人阅读诗歌，读一本，帮助交通。三，阅读文本，了解1，免费阅读文本，想：想想你在阅读中听到了什么？ （董事会：黄叶，蜻蜓，达人，秋峰）2，读自由，更多的人喜欢声音的声音。 3，生下你最喜欢的新闻，如何阅读它？为什么你以这种方式阅读？ （各种形式的阅读形式：老师阅读，男女阅读，团体阅读，愿意站起来）4，倾听他的阅读，你是否看到了什么？ 5，了解这些部分，你意识到了什么，你觉得什么？ 6，阅读三个精美读取一读。 7.聆听，举起秋天，进入这个广阔的音乐厅，你可以听秋天的声音，你能听到哪个声音？ （名称）8，秋天的声音，在...（合成第5节）9，仿诗歌，自我编辑的诗。 10.在第6节中介绍，你觉得什么？我们该如何阅读本节？ （阅读更多）第四，总结，并安排操作

秋天，从远处匆匆到远方，让我们读这个美妙的秋天的声音给父母，写下你编写的诗歌，所以秋天都在心里。【板书】黄色叶子12，听，秋景达尔瓦

[]学习热情相对热情，特别是当学生大声朗读时，学生非常活跃，让他们回想一下声音10，学生的思想也更加活跃，想起了很多意想不到的，还有一些人提取人尚不清楚秋天的声音，当学生被诗歌自我含量，也许学生不了解诗歌的格式要求，可能会忽略教学中的这种格式，所以我不想写诗歌。。本节是一个略微读取的文本，课堂上可能太薄，不能放开学生阅读自己。在课堂延伸中，没有必要设计它，实际上，根据文本的特点，一些相应的论文将真正学会使用，从而真正提高学生的阅读能力。

• 小学语文教案