第四类三年级语言,珍珠泉的教学设计(人民教育版)
2022-02-26 12:21:03 1
4 *珍珠泉,学习目标1正确,流畅,感受到文字。 2了解珍珠泉的美丽,体验作者的爱自然,爱你的家乡情怀。 3经验表达现场演示的方法。 4积累美丽的语言,学习,努力:本课程的教学重点是了解珍珠泉的美丽;第三,学习时间:1-2小时四,课前准备教师:准备有关泉水的图像信息,或一些图片信息。学生:收集图片,春水上的文本材料,或者请别人了解泉水。遵循文本。
学习过程:首先,介绍新课程;大自然中的一切都给了我们神奇的感觉,泉水也是如此。 2,你见过泉水吗?生活介绍了您知道的春水信息。 3,老师播出了泉水图像,读“数据包”了解泉水,介绍“家乡”“珍珠春”。二,引入自学文本; 2,根据自学文本:阅读文本:阅读单词,了解文本的内容,在阅读自己后交换印象和感受;阅读文本:根据文本提醒,讨论,了解内容,体验感受;文字:阅读中的进一步经验,积累了一个美丽的陈述。 3.学生通过自学文本进行分组,教师检查并引导自己。第三,报告交流自学结果; ()“我”喜欢在他的家乡春天的水。 ()在珍珠泉的位置。 2,阅读检验自学:我想思考,阅读相关声明。 (1)珍珠泉周围的风景是什么? (2)坦水是什么? (3)Quanshui如何戏曲?为什么它叫珍珠泉?说:珍珠泉的特点是什么?通讯摘要:(珍珠春天被绿色包围,水为绿色,清澈,泉水有泡罩,春天,形成色彩缤纷的珍珠。)3,阅读文字,体验情绪; (1)吸引自己写自己,阅读更多,然后与你沟通:你为什么喜欢这些句子?你怎么读你的感受? (2)经验提交人的精致和观察,经历作者的思想和感受。 (描述阳光下的阳光灿烂和争夺石头的场景:“水面和唐太亚,金点和银点都是隔行扫描;泡罩闪亮,射击红灯,黄灯,绿灯,紫色灯。 。更像是一串彩色珍珠,“引导学生觉得文字描述的美丽和颜色。)(当读一个绿色的水疱时,”开始,水疱,摇晃越高的增加,更高,更大,而且最后,在水中,它笑着消失了。“把水泡作为一个人写作,整合人类的感受,体验作者的感受。容易,热闹的,它似乎是一个天真而活泼的孩子。)( Langxue在珠光春天的风景,强调“绿色”的话,绿色苔藓,绿草,绿树,绿色水和水是“水是如此绿色,绿色它是周围的绿树,绿草太多了。水是如此深刻,这很清楚......“,三个”那“应该读绿色美女和欣赏他们otions。“绿色......”所以......“强调绿色的程度来阅读感恩的感受。)(”这是美丽的珍珠泉,这是我们村的珍珠春天! “这是骄傲和赞美心灵,强调压力和暂停,阅读骄傲。学生们思考,去召回,去观察,
(课后,小型记录)