自我命题，自评自改
2021-11-17 16:46:25 13
构成是反映学生融入中国知识的重要组成部分。如何引导学生写作一个作文，提高写作水平，是一个不仅重要的重要事项。
目前，传统的成分教学过程一般：教师指定课堂上的一个主题，然后指导学生写作，然后学生将把完成的构图交给老师，然后由老师，分数，最后将合作者发送给学生。这么重复。
然而，对于语言教师来说，最头痛的是选择良好的成分主题和评估组成。如果命题不好，你将与学生分开，你不能触发学生的表达，让学生可以说什么。当评估时，如果“红笔”太多，很容易伤害自己的自尊，失去自信，效果并不明显。对于学生来说，也是最令人生畏的也是写的，即使周每天写道，它也不大，一些只是悔改，“文字”给老师，一些，不要看它，不注意“什么是得分。
由于这些缺点是传统的组成命题和评价方法，提交人认为，论文的命题和评估方法可以改革，即自我主张，自我评估。
首先，自我主张
主张组成应该在我国有悠久的历史，它仍然是中学散文的常见做法的形式。这种形式的组合在教学过程中需要谨慎，因为很容易远离学生，导致学生恐惧。叶胜涛先生认为，命题组成仅为方便教学，写作法不可比较。由于实际组成，有一种材料，存在一个问题。学生组成是一个运动，它是在第一个问题之后找到一种物质，“程序和实际组合物分阶段”。在这方面，叶道强调：教师命题必须实用，找出学生思想中的“储蓄”，触发他们的欲望，使“想到，想要停止，不倾倒”，“被允许练习实际一致，命题组成和自发的散文只是“”YE老挝的话是对这种形式的命题组成的最佳解释。作者认为，这种形式的命题文章并不好，它已经使用了很长时间，这本身解释了它的理性和活力。然而，有许多实用形式的散文和数十种。如果这总是用的话，没有变化，“我只爱你的生活”，很容易导致单一的僵尸情况，不能引起学生的表达欲望，影响训练效果。另一方面，命题组合物基于特定要求，其在主题，流派，含量和形式中往往更强大，它应该是说的学生在未来工作和生命也是必要的。如果您有根据某些要求的报告，写演讲，写下描述，摘要等，有时您必须有一个主题，限时。这些可以被视为命题组合物，属于文章“叫你写信给你写”。但是学生将来会进入社会，有很多文章“我想写，如何写作，如何写作”。因为我们没有必要做出一种命题。此外，各种练习的最终目标是培养学生写整篇文章的能力，两者之间没有矛盾。
根据中学生和心理学的实用和写作，我们倡导自主主张，这不仅会增加学生的写作兴趣，还要让学生有更多的实践机会，慢慢找到“与笔说话的感觉“ 在实践中。从“无所事事，”逐渐发展到“有话要说”。为此，可以以命题的形式出现一些“新图案”。如果您组织学生的自我编辑，可以设计某些情况下的角色对话，并且有些条件可以采取一些电动措施，例如聆听音乐想象力。在网上写完之后，这些可以动员学生的兴趣并刺激学生的愿望。在培训步骤中，您可能希望“首先放置”，鼓励学生写“勇气”，写“仔细文本”，古人认为“构成的身体，第一次梅赛德斯愿望”，开始这些组成尽可能多的Chaowle，让学生有话要说，有话要说。
二，自我评价
自我改造的自我改变的工作可以大致分为五个链接：相互变化，互联，反馈，推动“优秀”，回顾“优秀”等。
1.相互变化。它可以在同一表或同一类中执行，需要单词，单词，句子，段，文章，表达式等，以及写入评论的指南。我第一次要求一些评论，我每次都递增，保持它直到可以更改更多关于整个组合的。开始学生们会感到更加困难，教师应该慢慢指导：造成的单词是什么原因，是什么原因的词;案例是什么;正确使用哪些单词，原因是句子不顺利，问题在哪里，如何修改它;该中心是明显突出的，材料是典型的;材料是否详细;章节结构良好，良好，不足......真实，不同的主题强调不同的侧面焦点。最后，得分和评估签名。几次，学生可以熟悉它们。叶胜涛先生表示，这篇文章是由学生撰写的，最有权修改学生。为学生提供评估组合的自主权，他们的热情将会很高，他们将非常严重。
2，互联网。交换审查。评估后，学生之间的交流审查并要求审查审查。第一次是句子的第一次，将稍后递增，所以你的次数超过了。请求审查员必须严肃地看待原始和评估评估，然后肯定对人们的评估的优势，它不足。审查员也必须签署。
3，反馈。在评估和审查结束后，移交给原作者。原作者可以在审查评论和审查点评上提出自己的意见。当下次我评估时，评估和审查员首次访问了原作者的最后反馈。如果有争议，您可以讨论课外课程，您可以由老师评估。
4，推“优秀”。审稿人建议推荐一个优秀的组成。请阅读原作者在禁令中，其次是审查员，审查员阅读他的评论，然后每个人都讨论过，所有这些人都讨论过。老师被老师汇总了。
5.评论“优秀”。在阅读优秀的散文的基础上，最好的组成是通过全班选择的，在原作者修订后，它在学习园中印刷并开放。
学生自我评估可以从散文的沉重成分中解放出来，以便有更多的时间和精力准备课程和研究材料，并扩大学生的阅读，有比较，识别，长期供应，以及一起改善。还使学生的写入量增加，增加了构成课堂密度。在过去制作文字，成为写三个主题。这将尽快提高学生的写作水平。此外，学生还培养了问题，分析问题，解决问题。有了这种能力，他们将有利于生活。
