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“渔夫”教学设计

2022-03-26 06:40:12 6

教学目标:1。阅读并背诵这个词。 2.将去诗的美丽,从这个美丽的风景到作者的自由,闲散的情绪。 3.获得中国文明对世界文明发展的影响。教学焦点:我意识到诗歌中的图片,以及从这种美丽的风景到自由的作者,闲散情绪。课程时间表:一课教学过程:课前活动:播放钓鱼歌的歌曲视频,让学生多次看,听。首先,从歌曲开始,走进“钓鱼歌”1.学生刚刚听一首非常美丽的歌曲,而且歌曲也在每个人面前出现,交换沟通:你在图片中看到了什么?如果您允许您用文字或句子描述这些图像,你会说什么?这首歌刚刚听?我听到一些学生用音乐唱歌。这不是一首正常的歌曲,歌词包含一个经典的诗歌在一千个天使中流传,你知道几个字是多么的话?寻找学生。谁知道?也纪念。这太好了,你只是读了“钓鱼歌”这个词我们今天要学习(书籍二,读,阅读这个词的味道(1)阅读节奏1.谁会为每个人阅读它?2.指导。诗歌的阅读是不同的,诗歌在古代使用。因此,这些词语本身含有强烈的音乐感。这要求我们注意抑制戏剧性的,并且易于再次尝试。测试。3.命名。(2)阅读味道1.诗歌浪漫,诗歌谚语,诗歌很多图片,我想知道,你从这个词读了什么?一个风景如画:(阅读漂亮)作者描述如何漂亮的照片?(美丽的风景)让我们看看画画中的东西?2.填补空白:如果你让你用一句话来描述这座山,这个水,这个白鹭,这个桃花,什么你想填写吗?()xicoshan()桃花()箬箬和蓑衣水水()鳜鳜()egret()egret()小吃()用餐3添加了这个词第一个单词,甚至让我说。江南南部好!使用一个词来描述这里的风景? (美丽)5。漂亮,但北部的大雪很漂亮。中原是美丽的麦田很美。南方的全眼绿色绿色也很漂亮。春天有春天的美丽,夏天有夏天的美丽。所以,这个词是一个空的。我们抓住了风景的特点:------江南7.所以我们说,这是一个美丽的江南!这个绿山,白鸟,粉红桃花,绿色的水,吹面条,如毛毛的羊毛,这真的是一种感觉“桃花,没有天地的天地”。 5.谁会再次阅读?让我们感受到美丽的风景。你读了什么?一个令人愉快的心情:7。感受作者非常高兴。 8.描述它是什么用? 9.单词没有单词。你如何体验作者的快乐情绪? 10.一个人眼中的美丽和心情。你听,作者也在钓鱼时唱歌 - (唱钓鱼歌曲)11。这是唱歌吗?这是阅读吗?这是什么样的读数? (诵)12。古人写了一个好诗歌和它。它很有趣,很简单,他有一定的规则,每个单词的长度都很特别,通常是单词长度12个字,3,4个声音。至于每个单词,他是主人。 13.学生练习。 15.这是一个悠闲的人!这悠闲地直接来自一个词。一个悠闲的人:16。可以在如此美丽的风景中钓鱼,这真是一件美丽的事情,所以作者唱歌:绿色,绿色,斜坡不是必需的。这意味着“返回”是什么意思? 17.在绘制世界的这张照片中,一个人在雨的坡上钓鱼,没有人令人不安,它真的悠闲!同学,阅读这里,你在他的怀疑是什么?艺术?第三,探索,单词的单词与单词不同。我告诉大家一个小秘密:张志和钓鱼,但他的钓鱼是不同的 - 诱饵永远不会在鱼钩上设置! 2.要说这个,你有任何疑问吗?这位作者是什么样的人张志和? 3.猜测,张志伟是什么样的人。目前张志辉介绍。张志伟,着名的长椅,唐代着名的单词和诗人,“旅游大学”在16岁时,我是贬损的。但他没有去找你,但值得信赖的词出生回归家乡,从那时起就没有官员,长期的生活生活很长。因为它经常钓鱼,它不是在世界上,唐苏宗派人送走了他,但没有找到。在理解这些情况后,来看看这首诗。斜坡不需要返回。这是“返回”这个词也只是回家? 6.还有这样一个安静的心态,闲散的心灵,眼中有一个美丽的风景,所以整个单词明丽俊美深受喜爱。读。 7.即使是第一个单词流到日本,当日本皇帝,皇帝时,学者正在竞争模仿渔民,有些爱中国诗歌的人开始学习这些话。可以说,这首诗就像中日之间的桥梁 - 诵:渔夫四,深思熟虑,探索各种美妙的一词。这个词是经典的,除了描述风景的美丽,还有另一个原因,即,这个词非常漂亮,一些句子已经成为一千人。猜猜哪句话?集团交易所和说理由。事实上,这句话是古老的句子并不重要。到目前为止,这个词已经过去了,整个诗歌已经是一千人。让我们花时间。课!
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