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“联合国Ün”教学反思

2022-01-23 04:14:00 7

“联合国Ün”关于“联合国Ün”的第一年,我首先表示这一课程的整体情况:学生的热情相对较高,教学链接明确,主要发音,听到的声音,听到,写一些链接,教学过程顺利,我更加关注学生的教学素养,我要求学生完成,我希望积累一门学生的语言。然而,有两个地方要做更糟糕,做了以下反思:“联合国Ün”是两个前鼻轮,但在我知道这两个前鼻子之前,孩子们在三个中学了。鼻子基本上掌握了前鼻子边缘的发音方法,孩子们已经学到了一定的基础,所以在这个课堂上,联合国和Ün的教学对学生有利,发音是相当的。基本上,它非常准确,但有一些孩子的情况下,有些孩子尚不清楚,因为这是由于经验不足,应该考虑它。让他们区分这两个押韵的好方法。这肯定会改善它。这个班级的整体课堂气氛并不差。它基本上达到了我想要的效果,特别是在谈到故事“整体识别云云”时,它一直培养到寒冷的课堂气氛开始积极,全面动员孩子的注意力,但有一个难以学习元的整体认可音乐节,你的孩子不是很好,加上这个,加上这个整体阅读音节更复杂。一点,因为它由三个部分组成,“一个”在这里更有发音。对于孩子们来说,他们希望越来越好,在这一课上有一些困难,我使用它是第一个在大y开始前的评论音乐节,让孩子们回忆起,以及知识以前的学习也是审查合并的过程。进口新知识很容易,但“袁”仍然是更难以记住,你想不出一种让孩子的记忆的特殊方式。关于这个,你应该了解更多,更好地提高课堂效率。我希望学习课程,更好地改善我的班级!

“联合国Ün”教学反思,中国拼音是学习普通话的重要保证。瞄准一年的学生。结合“课程”的要求和建议,努力使中国拼音教学与乐趣,童话,让学生知道多彩活动中的信件,学会拼写。在整个班的教学中,我试图利用孩子的乐趣来吸引学生的注意力,刺激学生对一些孩子的兴趣像一些孩子,并克服中国拼音教学,无味,单调地重复邪恶,动员热情学生学习,努力培养学生对自主学习与合作查询的认识。 Ün和jqx拼写,这次课程教学中的两点的规则很难,学生往往忽略这一点,所以这是在进行中的,所以学生已经加深了他们的印象。在具体的教学过程中,我创造了这样的情况来打破困难:Ün是一个有点害羞的小女孩,她在沉默泪流满面,想知道为什么?老师会问她。嘿,她说她不能给汉字,我觉得很不舒服,我伤害了。孩子们,每个人都会来帮助她。是的,找一个大互帮助,这并不像这样,这是一些,很长。大y是一个热辣的肠,立即站在Ün周围。 Ün看到这一点,擦掉泪水,微笑。我相信这种解释将使许多孩子记住,记住云。

此外,我注意个人学生在课堂上,要求孩子做出前鼻子的声音,读取三针声音到位,并尝试通过火车等来提出演讲等。孩子们有机会说话。而且我也意识到学习学生的指导应该每天从教室延伸到课外课程。虽然它是一些音节,但个体儿童非常困难。很难拼写,很难掌握知识点,这要求我们的教师在课外单独给予个体儿童。

“联合国Ün”联合国Ün级别是根据en的三个前鼻子旋转速度学习。班级的开始直接审查阅读中的en,并专注于拥有相对贫穷的学生。一些贫困儿童不熟练。低级儿童刚进入小学,他们要联系无聊的中国拼音,中国拼音不仅抽象,而且写作,拼写规则也更多。对于拼音教学,很难抓住钥匙,教会学生将读书。在押韵联合国Ün的教学中,重点是让学生掌握联合国Ün的发音。让学生通过学生对云的理解联系拼音和生活,让学生探索和学习。告诉学生将云的第二个声音改为第一个语音,给学生指导,让学生快速掌握Ün的发音,Ün的四个声音。在教导整体录音的音节云元时,你应该让学生有云元的发音,让学生是一位年轻的老师。在学生的过程中,我也关注学生的发音。在阅读过程中,你可以互相倾听,纠正错误的地方,从整体上,学生都非常好。在此基础上,我立即让学生阅读四个声音的元,培养学生的积极探索,统一和合作,学生在竞争中互相交换并改进。帮助学生巩固本课程学到的知识。认真指导学生写作,培养学生的好写作习惯,正确而美丽的写作,写得完整,不要写。

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