浅论幼儿园中家长资源的开发和利用
2020-09-25 21:24:15 84
I.父母助理的背景“父母助理”的形式在幼儿园中越来越流行，并且以不同的方式存在，例如“父母志愿者”。 ，“妈妈老师”等。由于幼儿教育不等于幼儿园教育，因此需要幼儿园，父母和社区的全面参与。 “幼儿园教育准则”中也明确规定了这一要求。
家长参加幼儿园教育首先在幼儿园工作中发挥了监督作用；其次，对于年幼的孩子来说，父母，特别是男父母的参与也是一件新鲜事，给孩子们带来了新鲜感。这可以极大地激发孩子的学习兴趣。第三，父母中有许多专业人士。家长将自己独特的专业知识带入课堂，为孩子们带来了丰富多彩的新活动，这种形式弥补了教师在专业领域的不足，并实现了家庭与幼儿园之间更平等，更广泛的教育互动。
但是随着活动的逐步开展，我们发现了一系列问题：幼儿园基本上是女老师。我们希望一些男性父母会参加“父母助手”，但他们会自愿参加。大多数活动是母亲，活动效果不如我们想象的好，例如活动中的指导不足，更多的成人问题，以及对活动结果的更多关注。通过与个别父母聊天，我们了解到少数父亲持淡漠态度，其中大多数人愿意参加父母助教活动，但出于多种原因，一个人感到尴尬。二是没有适合自己专业知识的活动。三是缺乏幼儿园的教学经验。从这个角度来看，仍然有父母支持和理解幼儿园的工作，但是我们尚未开发这种宝贵的父母资源。因此，结合园区一级学科“幼儿园美术课程资源的开发与利用”的发展，我们尝试以美术教育活动为突破口，充分挖掘父母的宝贵教育资源，重新审视“父母”协助”，以使其能够真正发挥应有的作用。
第二，父母助理的发展“父母助理”没有固定的模式。所采用的方法完全基于幼儿园的具体情况和父母的实际情况。我们执行了以下步骤：
（1）组建团队为了了解父母的父母助手的想法及其参与的热情，我们开展了一系列活动。首先，对父母的工作单位，学历，专业知识，性格，陪伴孩子的时间，如何处理年幼儿童的问题以及父母的``父母帮助''活动的想法进行了详尽而彻底的调查。幼儿园。根据调查记录，我们发现父母的文化程度较高，其中大专以上学历的占65％，初中或高中的占27.5％，初中文化只有7.5％，这为我们提供了良好的文化素养发展“父母援助”的基础。同时，我们了解到不同的父母有不同的爱好和兴趣，有不同的专业，例如：一些父母对助教很热心；有些父母聪明又方便。有些人性格开朗，爱好广泛。一些父母擅长说和组织技巧。此外，我们还发现一些父母具有适合参加艺术活动中“父母助手”队伍的专业技能。如小学美术老师，酒店厨师，园林设计师，美容院的设计师，时装设计师，民间艺术家的后代等。但是，我们感到遗憾的是，有61％的父母同意“父母助理”的活动。其中，有36％的人可以尝试，有25％的人非常愿意参加。看来“父母助手”并没有真正获得民众的支持。需要我们指导。我们组织了收集的父母信息，建立了父母信息文件，并成立了艺术活动的父母助理团队。
（2）培训父母1.父母通过多种形式和多渠道的指导来改变他们的态度。由于年龄，教育水平和环境的不同，父母对“父母助理”问题的态度也不同。我们的调查结果也不同。为了更好地开展艺术活动中的“父母帮助”活动并改变父母的错误观念和行为，我们将父母工作纳入了日常工作。例如，我们使用早晚接送孩子的时间与个别父母进行交流，使用幼儿园推广窗口，并在“国土”的“概念和趋势”部分向父母介绍最新的艺术概念。教育并向父母分发宣传材料。同时，结合幼儿园美术活动的开展，组织了“家长才能大赛”，“家长座谈会”，“家长歧视会议”等多种形式的指导活动，并开展了家长工作。多种渠道，使父母可以采取不同的看法顺便说一句，我们知道“父母助理”活动的真正含义。 2.引导父母逐步学习美术教学的组织策略。首先，组织家长听取有关美术教育活动的专家讲座和视频材料，例如“幼儿园美术活动的设计与实施”，“如何指导儿童自己的绘画”，“绘画”和“如何欣赏和评价儿童绘画”。 “让父母明白应该开展艺术活动，注意孩子的内心感受和情感刺激，尤其要加强艺术创作，不要灌输和追求结果的统一。当思想冲突和共同目标的火花最初消失时，下一步就是下一步计划，请父母观察公园老师组织的各种形式的艺术活动。如：玩活动《早餐瓶》，富有想象力的绘画《臭虫的故事》，手工制作的活动《纸变》等，指导父母学习观察，记录老师的组织语言，提问方法和孩子的反应。活动结束后，应及时组织评估，并为家长组织一些有益的经验和方法。观察事件后，我们的老师的父母Zihan的母亲与大家分享了她的经验。 “观看幼儿园的艺术活动给我留下了深刻的印象，增加了很多新内容并引用了我的作品。方法...内容选择非常重要。它与孩子们的生活息息相关，并且对他们很感兴趣。老师的问题必须是开放式的，并且语言必须明确且明确。。在评估儿童作品时，我学会了多种评估方法，包括有趣的角色评估，清晰笔记评估和独特的个性评估。他们真的使我理解孔其英教授对评估价值的看法。这是为了让每个人都可以积极参与艺术学习活动，并在他们原有的基础上实现不同水平的发展。“紫涵妈妈的讲话使这里的父母鼓掌表示赞赏。在组织有了初步的印象和看法之后，下一个，我们以不同形式向父母展示艺术活动，使父母能够比较和分析其不足和失败的原因，并总结出有效的活动组织策略，从而更好地为父母提供服务。让中小学教师成为主人并与具有专业知识的父母结对；使人格开朗，口头表达；具有较强组织能力的父母和独具匠心的父母与互补资源配对，以促进父母之间的相互学习并进一步丰富他们。教学经验
（3）参加“家长助理”的准备工作应该几乎一样。下面，请看我们的父母展示他们在艺术活动中的技巧-案例1：在“我们的主题”课程中，在“城市”主题活动中，朱Xi的父亲在博物馆里工作，喜欢绘画，参加了我们的活动并共同设计在此过程中，朱Xi的父亲在野外活动中（例如，参观老街，参观古建筑，走古桥，游览姚江），有条不紊地指导孩子们进行观察，并教导孩子们如何进行观察。从整个地方，从远处到近处，从近处到远处的观察和欣赏。古老的古老街道特色房屋，弯曲的瓷砖，雕刻的木质窗户，木质门板碎片，宴会墙；古老的砖砌街道，悠闲的人群...这些引起了年幼儿童的极大兴趣。吹着温暖的风，看着河两岸宜人的风景，孩子们自发地提议在地上素描， d朱Xi，你能教我们粉刷这间茶馆吗？ ““朱Xi爸爸，...”“应孩子们的要求，朱addy爸爸开始教孩子们用各种线条代表具有古代特色的房屋。回到幼儿园，朱Xi爸爸再次指导孩子们使用。灰色调，用颜色来表现旧街和旧街，同时，教给孩子们一种新的着色方法，用三角棱镜为现代建筑涂漆，在建筑物的两边都有明暗效果案例2艺术欣赏活动梵高的“星月之夜”开始，在向孩子们打招呼之后，美术老师父子航直接赠送了“星月之夜”，以指导孩子们对事物的理解和描述。图片内容。当一个孩子回答：我看到乌云在飞舞。在活动中，子行的父亲善于抓住教育的机会，并及时进行了指导：“您看到乌云在哪里？它如何滚动？ “接下来，子行的父亲用生动的文字描述来表达他对图片内容的理解。”到了深夜，我无法在床上睡觉。我看到月亮高高地悬在天空上，发出黄光。星星在闪烁，云在滚动，在跳舞……我想飞向天空……”。在那之后，请幼儿欣赏贝多芬的“命运”。孩子们随音乐自由跳舞，表达自己的表情，身体的运动。我的内心感受。子行的父亲和父亲立即引导孩子们开始交往：“听音乐，你心里还有什么想法？最后，比较《星夜》和《梦想故乡》，以感受不同风格的作品。在比较中，一个孩子指着“梦想家乡”回答：“今天晚上很平静，我想人们进入了一个甜蜜的梦乡。”好说！相比之下，孩子们更好地理解了《星夜》中表达的含义，并学会了欣赏和表达。案例3今天，“小动物饭团”要在起居室做！我们的孩子们早已准备好饭团，紫菜切片，蛋黄，红香肠切片等，每个孩子都希望尽快制作它们。我们的母亲老师在这里哦！是攀芝的妈妈宝贝，等不及了。母亲让潘志勉迅速开始。在潘志勉和她的老师的帮助下，婴儿开始学习揉饭团，放一层蛋黄，鸡的身体就完成了。取下来，用剪刀剪掉紫菜块上的两个小黑点，按小鸡的头，眼睛就好了。然后将红色香肠片切出一个小三角形，将其按在眼睛下方，然后使其嘴巴向上。现在，哈哈，一只可爱的小鸡完蛋了。 “潘妈妈，我想成为另一只小动物，请迅速教我。”在孩子们的敦促下，妈妈老师教孩子们再次制作猪汤圆和熊猫汤圆。看看这些婴儿，您每个人学习多少。”妈妈老师，您看到的，我也剪了红色的Cockscomb和voila！小鸡变成了一只小公鸡。”“潘先生，看到我的小猪家族做完了，相亲和相爱。之后，杭航用小猪摆弄着自己的歌，“回家后，小猪问妈妈，妈妈，妈妈，幸福是什么？”妈妈说，如果你有我和我的父亲，就会有幸福。。。“尽管潘妈妈的口语不是很好，她不能用个人语言来评价，但她仍然认真对待每个孩子的工作，他们都给予了肯定和鼓励。 ，因为每个饭团都充满了孩子幼稚的心和孩子对生活中美好事物的追求和热爱。
（IV）活动反馈开展“父母援助”活动不足以仅让一些父母参与。我们的目标是“扔砖块”，使更多的父母也可以加入团队，真正实现“家庭教育”。仍然需要进行各种宣传，例如：在幼儿园门的窗户中以文字和图片的形式及时发布“家长”助手的活动。在每个月的月底，我们从助手团队中选择“一个月一个星”，并且在多媒体室中播放该家长的教学助手的艺术活动的实况视频。我们希望通过各种形式和渠道，使更多的家长能够理解和参与，从而稳定和扩大教学援助。球队。
三，家长的助教效能
1.对幼儿的帮助1）由于增加了父母助理，活动安排的调整以及条件的允许，孩子们有更多的机会走出公园进入社会。例如，在案例1中，满足了幼儿的需求，使他们接触了各种民间艺术，从而促进了幼儿观察，想象力和沟通能力的发展。在提高艺术水平的同时，他们也培养了对故乡的热爱。同时，男性父母的参与给孩子们带来了新鲜感，极大地激发了孩子们学习的兴趣。 2）父母凭着自己独特的专业知识走进教室，为孩子们带来了丰富多彩的新活动和新形式。例如，在案例2中，孩子学会了欣赏并接触到不同风格的名画，同时发展了孩子的相关审美兴趣，同时提高了他们的艺术技巧和艺术欣赏能力；案例三，我们的孩子意识到了“小鬼在家”的梦想，在培养孩子动手能力的同时，丰富了孩子的想象力和对生活的热爱，取得了良好的成绩。
2.对父母的帮助1）父母的养育观念和教学水平有了长足的进步。了解生活是教学材料。教材来自生活。您知道如何从生活中寻找和使用教育资源。您知道如何与孩子交谈并学会指导他们。您知道如何评估孩子，并注意他们现有和潜在的孩子。发展等。2）老师的父母已经学会了如何通过助教活动将艺术领域有效地整合起来。在案例2中，艺术欣赏与文字描述和音乐欣赏相结合，为父母带来了新的教学体验。 3.对老师的帮助1）通过父母的助教，参加美术活动，扩大老师的知识，并弥补专业领域的不足。例如，艺术鉴赏一直是幼儿园艺术教育的一个相对薄弱的部分，而幼儿园艺术鉴赏活动只是在最初尝试过的。因此，我们迫切需要懂得欣赏的父母助理来指导我们。
情况1，让我们对颜色的使用有了更好的了解。在案例2中，让我们了解到，教孩子们欣赏艺术，老师们自己应该对作品具有合理的意义。讲解，对艺术形式有一定的理解和欣赏。 2）大多数学前班老师不擅长做家务。尽管“生活手术室”的活动也每周进行一次，但没有多少老师真正花费时间做饭和做点心。案例3子涵的母亲的“小动物饭团”活动也给了我们生动的教训，使我们真正懂得了爱和享受生活。
第四，父母助理的思考我们在美术活动中尝试过的“父母助理”的形式还只是初期，如何更有效地利用我们周围父母的资源。任务，帮助和腰带的作用，以稳定和扩大教学助手团队；如何更好地提高父母教辅水平，使父母教辅更贴近幼儿，为幼儿带来更新，更丰富的活动和形式，更好地实现家庭和幼儿园的平等和扩大教育互动，我们将在未来的实践中继续探索和研究。简而言之，时代在发展，幼儿教育也在不断改革。 “家长助理”将逐渐成为幼儿教育不可或缺的一个方面，多年的幼儿教育工作经验使我清楚地意识到，要提高幼儿的素质，任何人都很难单独依靠幼儿园。重视父母工作以及父母资源的开发和利用将提高我们培养的人才的素质。
参考文献：
1，孔其英的“幼儿园艺术教育”，人民教育出版社，2004年8月。
2，孔其英的“幼儿园艺术”。活动的设计与实施“ 2006年4月特别报告
