三作三评升格作文，开发资源广泛阅读
2020-09-21 21:17:50 77
丹桂市的校园在9月充满了芬芳，而且芬芳也弥漫。在这个金色的秋天，我们迎来了第35个教师节。在这一特殊的日子，泰兴市高中的所有英语老师都认真听取了台州市教育局英语教育与研究所所长严学华先生的专题报告，“你会得到另一种精彩的教学”。经过几个样品的教师节。
首先共享了2019年高中模拟考试和一些高考数据，并分析了每所学校英语科目的有效成绩。并通过比较英语书面表达成绩，使全体教师明确了三个启示：英语科目很多，英语书面表达很多，好的作文也随之改变。关于书面表达的问题，拉里·金（Larry L. King）的话指出，没有好的捷径可以让学生学习写作，写作和修改。他的建议为所有教师指明了提高英语写作技能的方法：写作-修改-重写-然后修改...
一线英语教学经验及相关理论研究，提出了用英语编写的“三件三评论”的操作模式。一个评论：客观的判断，对常见问题的大量样本分析，他建议在作文下面附一份评估表，让学生知道自己的损失点；二，两条意见：监督反馈，互动克服障碍，是根据学生的意见对老师的意见进行了修改；三分之三：标准升级，高分策略亲自实施。以高考为例，进一步阐述了如何有效表达作品的“三件三评”，使教师能够理解如何指导学生从单词，单词，句子和写作中优化自己的作品。一步步。总而言之，“好的构图”被改变了。
也谈到了核心素养视角下的英语广泛阅读教学。他首先介绍了英语广泛阅读教学的背景和核心素养阅读素养的内涵，并指导教师解决英语广泛阅读教学中的三个问题：阅读什么？什么时间阅读？如何阅读？然后，他以经典的英语报纸为例，阐述了阅读报纸的好处以及教学报纸和期刊的方法和方式。他的口号使所有人受益。
最后，通过江堰中学的成功案例，所有英语教师被指出了提高英语教学质量的五个要点：扎实的专业基本技能；团队合作;高效的教室；科学训练；个人指导。
成剑琴闯
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