二级语言书“语言公园1”教学设计3
2022-01-12 16:00:41 2
教学目标1.通过掌握的熟单词的识字方法来识别9个字符，并且将读取8个组词，并且将对对联的信息来理解形容词的匹配特征并描绘场景名词。它将在“我发现燕子尾巴”的句子中表示。 4.通过收集与春细含量相关的书法作品等词语来激发学生对春天的热爱。 5.培养学生的观察，想象一下，自主创新。教学专注于九个符号，读8个组词，可以准确地匹配这些单词。教学很难匹配这些词。准备春节课件上课前，“鸟鸟”歌曲课程在第一课教学过程中的第2课课程，我的发现1.仔细观察，看看图片中的内容？ 2.用同一个表说你的发现。 3.在本集团中，根据“我发现燕子的尾巴”，我说了我的发现。 4.派代表在整个课堂上交换他的发现，更远的是，谁是好的。其次，累积（1）读取识别1.使用熟单词的识字方法自学研究新单词。 2.用表格互相聆听，了解在声音，形状和正义中不同的每个组中的两个单词。 3.计算机演示文稿，学生阅读组字。 4.在阅读句子的过程中读取每个组的两个单词的过程中显示了计算机。 （2）读回来1.学生在拼音中自读，阅读光滑，读取。 2.教师表现出阅读，学生注意教师的节奏和基调，阅读时间。 3.教师和学生正在阅读，注意上下低，下面很高。 4.阅读，阅读，一起阅读，背诵熟悉的阅读。 （3）我会说1.我觉得应该在空白处填补什么言语，而老师则正常说。 2.除了填写单词。你有什么言语？在集团中沟通，以查看更多的群体已充满更多群体。 3.显示每个组的交换结果。你可以从文本中找到一些单词吗？找到一个外观并阅读它。二等，一个，口头通信1.进口“鸟鸟”歌曲，并在愉快的氛围中进入处理。 2.教师扮演春天的景色，学生仔细观察植物，动物，天气和人民活动的变化。 3.学生可以在集团同伴面前自由地说出他们的“新发现”。灵感来自植物，动物，天气变化和人民活动的学生。 4.小组选举代表在全班中报告“新发现”。老师鼓励学生大胆地结合自己的想象力。 5.写一个新的“新发现”。老师揭示学生写出他们的话。写完后，为自己阅读。其次，显示站1.显示自己的例子，分享与合作伙伴写作的幸福。 2.表明自己来描述春天的话，读一张阅读。 3.展示您自己的书法有关春季内容的作品。 4.向宽带网络展示您的信息，称该市的鲜花在春季竞争。