苏教师版小学一年级语言江南课程计划
2022-01-12 15:14:51 1
问题：3，江南这个课程是初步的
班级
时间到2课
个人备用酒吧
教学目标：1。学习这一课，了解由歌曲组成的单词。 2.了解文本的内容，了解诗，写作，阅读，阅读，诵读课堂准备：江南水乡色彩情景; 11个肥沃卡;古筝磁带教学过程：首先，创造一种情况，介绍新课程儿童，你喜欢学习诗吗？我们学到了很多孩子的诗歌。今天，老师也想学习古代人与每个人一起写的诗。诗歌主题是：江南（领域的教师，并拼音，阅读，阅读主题。）学习“江，南”这两个词。谁能记住这两个词？写作时，您有什么可提醒您的孩子注意吗？ 。在我国南部，有一个美丽，丰富的土地。这是中国着名的鱼。透明的流从每个房子前面的每个房子流动。一到夏天，它更美丽。你是尴尬的，（外图）这是美丽的江南。更美丽的地方！这是什么？ （鱼，莲花，莲花，莲花，莲花是莲花叶，小女孩正在服用antong）第二，第一个阅读词：莲花叶，江南，蔡莲，鱼（用拼音）。 （1）你能读这些话吗？读，即（2）改善难度，删除拼音，你能读它吗？ （3）像大多数一样的哪个词，使用它。江南是美丽的，孩子们更漂亮，江南的小诗书在书中！愿意阅读阅读？ 2，第一次阅读文本。 （1）谁会提醒大家，把它翻出来。谁比任何人都更好。 （2）要求：阅读声音，请不要读，请问我们的好朋友钉起来，拼写几次。 （3）学生借用拼音自我承载的文本。 （4）以句子的名义，阅读，注意积极的声音。 （5）阅读文本。我第一次读了它，你不想超过老师？老师怎么看？知道为什么这么好？老师有一个秘密：它是阅读文本，同时思考诗歌中的图片，所以它是众所周知的。三，学习生活1，展示新词：叶天鱼西北2，打开火车阅读这些话;给朋友找朋友;谈谈识别单词的方法。老师牌演奏，学生在书上玩红色锻炼。预订设计：运动设计：帖子：参加准备工作人员
问题：3，江南
这个课程是初步的
班级
时间到2个小时的课程
个人备用酒吧
教学目标：1。正确，流利地阅读文本并背诵文本。想象一下，劳动的角质场景，并体验他们在劳动中的情绪。关键点：“莲花叶田田”，“鱼歌歌”诗歌，体验莲花池的美丽和彩色的喜悦。课前准备：江南水乡的情景教学过程：1。审查进口：1。默认到下一类的单词。 2，命名为文本。其次，密集的阅读感情儿童想要阅读文本，还要了解文本的含义！无论谁学习都很严肃，我会读得很好，明星正在阅读会与你交朋友。 1.提出第一句（1）命名阅读。孩子们读了什么？ （2）问题：点“他天堂”，提出问号。图表：你如何看待这些莲花叶很长？在同一张桌子上。 （莲花叶子，绿色，像一个小伞），如何了解如何阅读莲花叶子的美丽。姓名，阅读和阅读。过渡：江南是如此美丽，河流充满了绿色莲花，到了季节的彩色，在莲花叶和池塘里的池塘里的池塘。 3.提出第二句。动画：许多鱼也走到一起，鱼在莲花叶中游泳......问题：你为什么不玩这里？鱼就像一个孩子，好伙伴很乐意一起玩！ （1）谁能愉快地阅读。 （2）免费Ading，Group阅读和评估阅读能源。 （3）名称着名，其他学生闭上眼睛。你在你面前看到了什么？ （4）让我们这样做，同时阅读图片。阅读第二句话。孩子们真的很开心，让我们做一个快乐的小鱼！ （1）示范性能：谁会制作一个明亮的莲花叶，美丽的莲花和顽皮的小鱼？ （阅读真的很好，掌声给他们）小鱼，小鱼，不要去。刚才，当你在莲花丛中玩耍时，你的心情怎么样？ （开心）请你读这句话吗？ （阅读）（2）找到一个朋友组。 （表演风景时有一个情绪化的古代诗）4。江南有很多湖泊，河流是垂直的，莲花，莲花到处都是。莲花丛中中东的小鱼，我很高兴。让我们去江南的美丽南部，做一个挑选莲花的孩子。 （阅读全文）第三，累积语言，指南诵读1，老师发现有些孩子不仅能读这首诗，还要诗！看看照片。表现回来。 （指导学生前往东，西，南，北方方向）2，以及全文。 （配乐）书设计：练习设计：回家找到一个小诗，读一读，回来。或者在你眼中画一个江南图表