“航空航天飞机”后记：学习开发学生语言
2022-03-26 09:06:03 3
第一个自然部分的教学：提出第一部分：一架飞机在天空中自由飞行，沿着一段时间滑动，爬上一段时间，偶尔嘲笑乐队，我觉得很自豪。 1.名称，读取，读声，读取句子。 2，我读了这个部分，你知道吗？使用文具盒展示“苗条”“爬升”“滚动”，体验飞机飞翔自由，在天空中幸福。想象一下：在思考时，如何思考飞机。 3，在情绪上阅读本节。 4，模仿说：在哪里可以自由做？第二自然段的教学：1，显示第2.姓名，阅读，阅读声音，阅读句子。 2，指导第三句，谈谈这句话是什么？ （怀疑飞机上）回答飞机中心的问题：这是什么？ 3.太空飞机快速飞吗？哪个词让你觉得空间飞机快速飞行？了解“吹口哨”“它从”没有痕迹没有阴影“开始”。 4，阅读本节，除了快速了解航天飞机，你知道什么？ （Spepplane样本）图形被读取。了解“翅膀”是指航天飞机的机翼，“头”是指航天飞机的头部。 5，模仿说：根据书的描述，让我们谈谈烟花的场景。 [思考]：这两个教学，我会先让学生阅读文本语言，知道这两者写了什么，如何写作。然后让学生根据他们的表情来描述人物或动物的场景和烟花的自由。打开教科书，每个文本或精致的语言，或典型的结构，或空。这些文本是学生学习语言的载体，我们应该指导学生消化文本语言并迁移。所以在教学中，我制作了一种如上所述的语言迁移。从课堂培训情况来看，学生了解文本语言，了解文本的表达，可以模仿组织语言的组织。例如，第一个自然模仿说。学生说：“小鱼是没有水的。我会在东边旅行。我会去西边。我会漂浮水并吹气泡。过了一会儿，我会钻进水并躲进水中，隐藏，我觉得更开心！“有人说：“小狗在草地上自由玩耍，跑到一段时间左右，滚动在草地上，追逐蝴蝶一段时间，跪在草地上，多么可爱！”第三个自然部分的教学：1，指南1节，了解“完全”，想象一下智慧的智慧：如果你让你设计智能老人的形象，你怎么样？ 2，读老人的话。 3，适应文本，加上飞机，让飞机与智慧老人说话。引导学生阅读聪明人，介绍太空飞机的特点和作用。乘坐航天飞机和普通飞机突出航空飞机飞得更高且更快。 （飞机：“智慧老人，我只是在天上自由飞行，突然吹口哨，一个巨大的样本夹，它有一个三角翼，尖头，尾巴。它不快，它不是一个阴影。什么是这是怎么飞到这么快的？“”它可以飞得很高？“”它可以飞得更快速？“”航天飞机真的比我飞得更多。“我仍然是什么？”[反思] ：这位教学，我主要引导学生消化文字语言，引导学生通过想象智能老年人的形象来了解“智慧”的新词。加飞机如果你问，让学生阅读聪明人的话语，了解空间飞机的特点和作用，并了解介绍方法，学会介绍一件事，为学生奠定了基础，为学生完成了课程后完成培训。并且随着问题和答案阅读，学生很高，快乐阅读。