原创 作文指导——“我阅读的故事”（七下月考） 兼谈初中作文评分的弊病与改进
2020-04-05 10:01:03 118
初中作文指南-“我读的故事”（第七个月和三个月考试）
-------也谈初中的弊端高中生分数和进步
有一个学生家长，孩子是重点中学的一年级学生，她是高中骨干老师，高中老师，高考老师。
最近，她特别向我表达了困惑。
她经常感到困惑：按照她的高中分数标准，孩子的作文应该不错，并且可以给出更高的分数。只要三年级的考试组成清楚，内容具体，即使在高考中，成绩也不错。
但是，她看到了初中孩子们写的作文。她认为构图非常好。如果分数是50分，则应该超过42分。相当于高中60分的作文可获得50分以上。 但是，她发现初中老师似乎是“刺客”，总是给34至38分。除了班上几个个别的学生外，其他学生几乎都是平庸的分数。这使得孩子对写作的兴趣越来越少，使写作更受挫。每次孩子一路写论文时，他总是会得到相似的分数。看来，无论您如何努力，构图分数始终是相同的。随着时间的流逝，孩子们不习惯写作。她总是向她咨询，她觉得孩子的构成没有大问题。尽管可以修改，但得分应为中到高。
这一次，孩子的作文是“历史的重演”。因此，她很困惑与我讨论...
我首先纠正了她的事实：她的孩子上学期在武昌区期末考试中的作文得分为48分，这是特别高的分数。那时，她的孩子高兴地告诉我，并把构图的照片递给了我。因此，仍然有初中教师对该作文评分很高。
其次，我告诉她初中论文评分的现象：更常见的是，尤其是普通学校的考试，每所学校的风格都不相同，许多学校对学生有严格的要求（特别是重点中学） ），怕学生自满。因此，要严格地给分，不要太高。这是许多老师的认可和习惯。我以前也这样做。后来，在学习了新的课程大纲并阅读了许多教育方面的新概念后，它开始发生变化。
但是，初中作文评分惯例通常是40分以上才是好的作文，分界线是40分。而且，大多数老师都有些挑剔，经常得分34 ----- 39分。特别好的构图是41-44分。很少45-50点。我经常纠正这个疾病。当我担任论文复习负责人时，我常常不得不提醒老师：仔细观察，疏远自己，敢于高分，敢于低分。但是，总有遗憾的是它很难返回。
我记得在2013年，撰写高中入学考试论文时，上级为了克服“吃大锅饭”的缺点，无法打开距离，并且始终具有完美的分数组成，特地设置了“ 50分档案”，要求评分老师敢于给一个好的构图一个完美的分数。全分数组成。非常受欢迎，我认为这是符合新课程大纲精神的评估标准（新论文作文评估要求：无须全责，达到标准即是合格的作文，具有鲜明，实质和特定的特征，您可以满分或高分）。
[附录] 2013年高考组成的评分标准（节选）
[评分规则说明]
1分满分：（50分）理解问题的含义：运用智慧，良心等一对一地拟合问题的含义，以理解，理解，并从世界之外感知世界的真理，真理和真理。
内容：强调“运用智慧，良知等从世界之外认识，理解和感知世界的真理，真理和真理”的过程和意义。 。
结构完整，上下文流畅，语言流畅，笔迹清晰（允许轻微的错别字或有病的句子）。
2类文章：（40-49）
了解文件标题（从4 5分开始）：合适的标题含义（同上）。内容：生动地体现“运用智慧，良知等来认识，理解和感知世界的真相，真知灼见”的过程和含义。这种材料比一流的材料更旧，平淡，而且更普通。
结构完整，思维清晰，语言流利，写作清晰（几乎没有错别字或有病的句子）。
在下一个文件中理解问题的含义（从40分开始）：符合问题的含义（与上述相同）。内容：基本上体现“运用智慧，良心等”的过程和含义。这些材料比一流的材料更旧，更易膨胀，并且更普通，并且在某些段中存在离解现象。结构完整，思维基本清晰，语言流利，文字清晰。
我曾经写过一篇关于初中作文评分的弊端的吸引人的文章：“ 论文评论的建议：”成千上万的人，作文必须有满分“ ”
征文评论的一些建议-“超过1000人，作文必须有满分”
去年我遇到了理科生。这个孩子总是中等年级，但喜欢学习科学，不想花更多的时间和精力。问他为什么？他说，在班上，最好的同学经常花很多时间看书，而作文只比他多两三分。他经常获得37或38分，而顶级同学通常获得41或42分，因为他们的老师通常获得最高的43分。在整个江安区入学考试的学期末，他们的班级最高分数是43.5。只要他是通过数学问题完成的，他的数学往往比顶尖学生高出20分以上比顶尖学生高出12分。这比花时间阅读和研究作文要有效得多。因此，他认为没有必要好好学习，更不用说读很多书了，我的作文之间的差距是两三分，在数学上占优势之前，可以忽略不计。而且，要写出好的作文，您必须阅读大量的书籍，并且花费大量的时间来阅读书籍。他觉得这是毫无价值的。
我遇到了几个持这种观点的学生。我曾经有一个外国学校的学生，也是一样。几乎。因此，我认为不需要大型机械师。
从这些学生的态度可以看出，他们的成分分数是无法相距的，平均主义成分分数和吃大锅的现象已经引起了学生的鄙视。可以说，这是由老师本人造成的，他自己挖坑，使自己的科目相形见caused。
当前的计算机在线作文评论加剧了这种现象，因为计算机评分系统将平均许多人的分数。即使老师得分很高，大多数其他老师也不会做到这一点。高分更有可能是中分，因此计算机系统最终会计算平均分。结果，得分超过47分的构图消失了。
因此，在当前的基于计算机的检查中，这个问题更加严重。作文分数没有太大差异，因此学生没有精力和榜样要注意。努力学习的顶尖学生没有成就感，可能会成为理科学生的傻笑对象。
因此，强烈建议在大规模考试作文复习中，必须强行打开作文分数-“ 1000名或更多的人必须具有完整的分数作文”。成千上万的学生和成千上万的试卷。至少有一个完整的分数构成。我们应该鼓励打标老师与作文老师保持距离，而得分高的老师应该得分高（课程标准的一贯哲学）。进行大规模考试和论文的人数超过1000。如果没有完整的分数构成，那是一件奇怪的事情，并且评估标准是不科学的。如果没有满分，则应由阅读小组组长集体协商确定，并给予满分。这是为了扭转许多教师批判性，不愿给学生高分的现象，并扭转学生不注意学习的现象。
对于大规模的考试作文和评分，如果您不强调“ 超过一千人必须具有完整的分数作文”，则会出现吃大锅和大锅的现象。无法拉远构图。学生会觉得学习是没有价值的，毫无意义的，并且是榜样，没有学习的动力。如果差距很大，比如说某人50分和某人25分，那么学生将受到极大的刺激，他们将努力学习以赶上优秀的学生。这样就形成了良好的生态环境。
因此，大规模考试的组成和评分的方向非常重要，并且对教学产生重大影响。必须有一个硬性规定：“ 超过1,000人必须具有完整的分数构成”每次阅读论文时，都必须具有完整的分数构成，以扭转许多教师的陈旧观念和陈规定型观念。
根据教育部的课程标准，只要中学生达到在满足初中或高中的基本写作要求之后，即使您已完成写作的教学任务，也应给出相应的分数。其中，某人应获得满分，所有科目均应如此。作文不是作家的创作，也不能要求学生达到生动的写作和曲折的水平，这是作家的要求。学生只需要满足基本的写作要求（例如清晰的中心，丰富的内容），就不需要活泼，不需要像理论家那样博大精深……如果学生超过一千，则没人能得到满分，则说明我们的教学不符合标准，没有完成基本的写作教学任务；要么证明我们的作文分级标准太理想，太多，要么我们正在使用评估作家的标准来要求学生！
未成熟的建议，供社区参考。
我仍然持这种观点。在大型学校中，一个年级通常有超过一千名学生。没有满分的作文是不正常的。写作根据中学写作能力的标准分级。文字符合标准。它不需要学生像文学写作一样在各处写作。但是，我们经常将那些具有文学才能的学生的构成作为一个很好的模型，并要求所有学生都跟随这些学生。只有这样，您才能获得满分。
这实际上不符合教育法。无论在数学上获得满分是多么困难，为什么作文都不是？是不是同一本书？要知道，江方舟式的学生（在中学出版作品）只是个别情况。她的高水平写作是天赋。其他学生永远无法达到它，也没有必要实现它。作家，不可能每个人都成为作家）。大多数学生只需要达到写作标准。我们的标准是制定能够获得满分的百分之一或百分之二的人，这是科学的评估标准。但是，实际上，通常有一些城市或某些地区，初中作文分数在成千上万中，很少有分数超过45分。这不仅影响了学生的学习热情，而且讽刺了所有教师的教学效果。印象是老师为一个学期努力工作，最终结果是优秀率很差。教学效率低下，教学不合格或评估标准不合理吗？值得深思。
以下是学生作文的复习指南：
主题是武汉2014年1月的考试作文
标题：请写一篇标题为“我的阅读故事”或“我了解的阅读”的文章。要求：1600字以上。 2.无限的风格（诗歌和戏剧除外）。
[当我审阅论文时，我是论文审阅负责人，所以我制定的评分标准是：必须有完整的分数构成]
构成分数
1.正常打分的原则：不打分，基本上按照城市制定的标准打分，应该做什么，每10分一次。 （50，49-40、39-30、29-20、19-10）
两个。打开距离，好与坏之间的区别很明显：良好的构图可以得分满分，糟糕的构图可以取得30-33分，更差的20-10分。
不要专心于35-38分，没有区别。
三。关于主题的解释和要求：
（1）我的阅读故事--------
1有过程（有事件），阅读越生动更好
2的经历和过程
3.处境，感觉，收获，有趣的事物
4种读数的增长
5.阅读的含义是狭义的“阅读”；而不是广义上的“阅读”
[键]：
1.叙述必须有第一人称：“ I”，必须有“ I”“（无” I “大约25分）
2.有阅读过程，经验，经验，轶事，成长...的”故事“，即有情节事件。（不要求情节是非常有力，并且对散文文化的描述也是可以接受的）
[错误]
1.大多数内容是介绍作品的内容，只有少量的关于您自己的阅读，得分约为30分
2.了解“阅读”的含义，即“阅读人”的广义含义；阅读风景……”不及格，满分30分或以下。
（2）我对阅读的理解：
1.叙事可以通过阅读经验或经验表达对阅读的看法。
]2.论文应通过事实推理来阐明其观点：（例如）
阅读（对于自己或他人）的作用和价值-
特征和阅读的本质
阅读的方法
阅读是精神的洗礼
阅读训练能力（苏琴）
对人的阅读思想和优雅的气质
阅读是一个循序渐进的过程
阅读应粗糙而精致
阅读应善于发现（王安石，《阅读孟曾俊传》 “）
的关键]必须具有：1.您对阅读的一个或几个方面的看法和理解
2.没有“我”（但必须有真实的看法。）
学生问题
1.“我了解阅读”很困惑w “我的阅读故事”，但是本应写“故事”的人却没有故事，而是不加选择地讲话。应该写《意见》的人没有意见，而叙事压倒了意见。
2.写作叙事的“事件与叙事”不强。叙述的内容不足以支持由此产生的观点。
3.论文的论点不清楚，不够独特，并且有很多人无法提出富有洞见的观点。
4.讨论文件通常缺乏案例支持，或者材料不足以支持观点。大多数辩论论文“不能写“砍墙借光，孙康映雪”的老例子，也不能写“吕孟读书，互相看看”，“毛泽东读书评论”等常见例子。谈论真相（或表面真相）简直是枯燥乏味，构图分数也不高。大大超出了老师的期望。
满分，构成：
四个学生的作文和张老师的评论：
总评：
1，第一次和最后一次阅读体验都更好。
2第二段是失败的，在前面，它会影响评分老师的印象。
阅读失败的经历，内容乏味，对中心影响不大。
3应完善构图选择两个或三个精彩的经历和故事来突出中心。删除任何拖延和沉闷的内容。
4.这本书的内容概述，演绎，阅读和感受就是故事（体验）。简介这本书的内容是平均水平。它似乎平均工作努力，并且没有尝试突出本书中最令人兴奋的内容。内容清楚地介绍了，但是看不到心灵与书本共鸣的表达。
5.之后面部的书写和理解都不错。歌词是真诚的，感情是独特的。这是本文中最好的书面段落。
6.简而言之，本文的前部平坦而乏味，后腿被拖动。最后一部分写得更好。最终结果是中等分数。
学生仍然很努力，很认真并且写作水平很高。这篇文章还不错，尤其是在后半部分，它具有真实的情感感，并且情感都很好。不幸的是，更重要的是，前线正在拖延。可以对其进行修改和改进。尽管有改进的需要，但是写作水平还是达到标准的。虽然只能获得中级分数，但是潜力非常好。将来，您可以撰写满分分数。当然，这需要老师改变我敢打高分的观念。
没有冬天是无法克服的，没有春天会来。我认为教学和评估也是如此。
