逼一年级的孩子写日记，错了吗？写作文要从娃娃抓起
2020-09-21 18:16:56 102
距开学不到两个月，一年级的父母提出了这样一个问题：
[如何指导一年级的孩子成长。养成写日记的习惯，让她感到快乐吗？ 】
我想说：愿望很美，现实很骨感！
大米应该一点一点地吃掉，路要一步一步走！
对于一年级的孩子，大多数孩子的基本素养非常有限。在这个阶段，他们想让孩子们学习写日记。他们不仅要写作，而且要养成习惯；也希望她能自愿快乐！
个人认为这确实是一件非常困难的事情！
但是，这并非完全无法实现。接下来，让我说说我的瞥见-
3个关键字：[逐步]，[从浅到深]，[兴趣内在化]
我将使用以下问题与您一起寻找答案-
1。[了解目标]：什么是日记？写日记是什么意思？父母希望孩子写日记并养成习惯。什么目的？
2. [了解现状]：一年级学生的总体水平是多少？
3. [目标分解]：根据不同年级基础知识的积累程度，理解和接受程度的提高以及教孩子的写作技巧的能力一步一步3]
4. [行动方法]如何激发孩子的写作兴趣并将兴趣内化到学习和成长的驱动力中？
什么是日记？写日记是什么意思？父母希望孩子写日记并养成习惯。什么目的？
顾名思义，日记是一天。
写日记的意思，即父母希望孩子写日记和养成习惯的目的，可能与以下几点密不可分：
[1。]
“一天一天；数千天的金钱；绳锯木头；水滴石头。” -宋罗大经《贺麟语录》
持久的力量是惊人的。通过写日记，您可以培养孩子坚持不懈的学习精神。
[2。]
“拳头不离开手，歌曲不离开嘴。” 表达单词的能力是人们一生中应该拥有的最重要的能力之一。写作日记无疑是提高其表达能力的主要手段之一。
[3。]
“好记性不如笔坏。”
一个人的记忆没有更好，他永远无法记住自己的生活。经历的一切。
日记是我们最忠实的成长记录。我们认为在个人历史中应该记住一些“重大”事件。我们的思想和情感继续增长。而且成熟的过程中，有欢笑，有眼泪，这是我们最宝贵的财富。
[4。]
培养思维并释放创造力。
日记记录了最真实的生活，并且可以积累大量的生活材料用于写作。
除了教导孩子生动有趣的故事外，他们还应该引导孩子认识和思考，了解画龙点睛的内容，促进孩子的主题，并知道如何找到散落的珍珠。
一年级学生的一般语言水平是多少？
《 2019年新教育版汉语一级教学计划》显示，一年级语言教学的总体目标和要求如下：
1，中文拼音 1学汉语拼音，可以阅读23个声母，24个声母，4个声调和16个整体音节，可以正确拼写音节，可以正确地写声母，元音和音节 2可以使用中文拼音可以识字和纠正 2，识字和写作 1喜欢学习汉字，有积极识字的愿望 2知道400种常用汉字，并写出100个。 3掌握汉字的基本笔画，并按照正确的笔画顺序书写，单词写得正确，端庄，整齐 4最初培养正确的写作姿势和良好的写作g习惯。 3，阅读 1喜欢阅读，感到阅读的乐趣。 2学习正确，流利的普通话文字。 3通过阅读中的图片学习阅读。 4愿意就阅读中感兴趣的内容与他人进行交流。 4，口头交流 1可以认真听取他人意见，并努力理解演讲的主要内容。 2能和别人说话，态度自然而礼貌。 3有表达的自信。积极参加口头交流，积极表达意见。
根据一年级孩子的一般语言水平和学校的教学要求，一年级孩子没有写日记的能力。
学习需要循序渐进的过程。从汉语拼音开始，学习语言也需要从浅入深，直到汉语拼音能够识字和积极学习为止。大约需要5-6周。时间;从识字，写作到单词分组，再从连词到句子，再到单词和句子；然后去“看图片写字” ...
这是学习的规律，父母由于幼苗的紧迫性和鼓励性，孩子们经常会受到压力和无人看管。即使如此害怕学习语言，也会导致对学习的厌倦。
根据不同年级基础知识的积累水平，理解能力和接受能力的提高以及逐步教授和发展儿童写作技能的能力，从从浅到深
][一年级]
通过亲子阅读，培养孩子的阅读习惯并积累词汇量；
和孩子一起玩集体单词游戏，一个造句游戏；
“每日一句话”，“看图片写图片”，引导孩子每天写一句话来描述当天发生的事情。或者，感觉等可以只是口头表达，逐渐让孩子写下来记录在特定的书上，不能写的单词可以是拼音，甚至全是拼音。
父母也可以帮助孩子在拼音下写下相应的汉字并将其教给孩子们。
这个阶段主要培养孩子的观察和句子表达能力，同时也让孩子练习拼音和学习新词汇。
[2年级]
“每日部分”-
设孩子每天用几句话写一本简短的日记，您可以记录周围的有趣事情，成长中的烦恼，学习的经历……只要孩子愿意写下来，那是一件好事。
“看图片写字”-
在这个阶段，对“看图片和绘图”的要求应该更好比一年级的改进，不仅让孩子们在绘画中描述故事，尽可能地指导孩子思考故事给我们带来的影响，教给我们原因，等等，为三年级的作文打下基础。
“手册”记录方法-
对于对绘画感兴趣的孩子，父母可以让他们学会做“手”。让孩子以有意义的方式表达自己的思想和思想，不仅可以培养孩子的写作能力，还可以激发孩子的思维能力，想象能力，审美能力和丰富的日记表达能力，这也可以给孩子增加一些价值。 。有趣，更容易坚持。一口气获得它！
[三年级]
从三年级开始，学校通常也会要求一个相对完整的小作文。在300。周围的话。
因此，应该适当地要求儿童增加日记的数量，并使用更多的好词，名人格言，谚语等记录生活中的点点滴滴。
必须着重引导儿童多观察，而不是抑制儿童的独特想象力，并尝试各种风格。
[4-6年级]
随着孩子升入中高年级，学校对孩子的作文要求持续改进：
父母还可以要求孩子在写日记时运用不同的修辞手法，例如隐喻，拟人化，夸张和比例化。
日记写作也可以运用不同的叙事技巧，例如倒叙，插入等。
词的数量也从400到600词不等，当然，在文字不拖曳的情况下，在不傲慢的情况下，词的数量会更好。毕竟，孩子们很快就会进入初中，并将面临更高的挑战。
如何激发孩子的写作兴趣并使兴趣内化为学习和成长的动力？ 2大魔力：
[教育和音乐]
当我的孩子一年级时，我经常和他一起玩游戏：“汉字伴侣”，“遗失牌”等。以下是我和孩子们一起玩的游戏：
（1）开始时，我首先制作了一些汉字卡，让孩子们帮助“找到汉字”。伙伴”，看一下，哪些词可以由词组成；一个以上，词汇量更多；随着儿童词汇量的增加，汉字的数量将继续增加，并且直到一个学期，汉字的组合将越来越多。最后，这些卡都有毛刺，游戏仍处于离线状态。
（2）接下来，我将再制作一些单词卡。最初的困难是在一个句子中放几个单词，中间告诉孩子，“有一个单词迷失了婴儿，这个句子的家庭成员都很着急，能为您提供帮助吗？找到丢失的单词，发回去吗？“
（3）慢慢地，我们必须增加难度，“现在句子族去操场上玩耍，在操场上山上人山人海，山都没了，天黑了，你能帮忙把他们全部找出来，让团队一起回家吗？”
（ 4）有一天，我对孩子说：“今天天气很好，我工作很顺利。中午食堂的狮子头很好吃。所以，我心情很好！哈哈哈...你呢？”
[2他想到了：“今天天气好，我很高兴上学，祖母做的鸭腿好吃晚上，所以我的心情很愉快！”
我拍拍手，“我们可以一起保存美好的回忆吗？”
“好！怎么做？”他有点困惑。
我拿出一本漂亮的小书，在我刚说出的句子的最顶端写下了名字和日期。
然后，我将书交给了他，他了解了我的身份，写了张图片，遇到了一个他无法写的单词，他向我寻求建议。
“我认为您可以用拼音来表示它，也可以画出它。”他高兴地做到了。
小结论： 父母可以自己做，也可以要求孩子们帮助制作简单的“道具”，通过良好的亲子互动在游戏中学习，并在学习中玩得开心。 因为过程很愉快，孩子们经常辍学，纠缠于要求我和他玩“游戏”。
[芬芳，阅读和阅读书]
有一个朋友，丈夫和妻子都是爱情书，房子在墙上满是书。
当我有空时，我的父亲，母亲，妹妹和兄弟是一本书，非常安静和和谐。
这个朋友给我看了她小时候女儿的视频。当女孩三岁时，她能够讲述“孙悟空的三拍”的故事。在谈到原因时，他说：“我给了她一个经典的故事音频，她喜欢它，反复听着，并在不知道的情况下记住了。”
姐姐的爱人学习，尤其是喜欢学习，现在是一所高中，在该年级排名前三，在作文比赛中获奖，是名副其实的校长。
在这样的家庭氛围中成长，并以我的姐姐为榜样，今年我去了我哥哥的五年级，并进入了前两类。
我说：“您是一个真正的赢家，您如何培养这样一对好孩子？”
他给我看了一个喜马拉雅语的叙述，所有这些都是弟弟的背诵工作，轻松地打开了一篇文章，我听到了孩子们明亮的声音，这个词是圆的。
“不能只是看着它，嘴巴就能听见它，而且要花很长的时间才能培养语言感。为了帮助他记录下来，让他听着，纠正发音，慢慢地，许多人赞美他，他的成就感和价值得到了体现，因此他有动力和压力坚持不懈。”
长期朗诵，让小弟弟拥有同龄人所没有的国籍，并且他的写作非常敏感。写作对他没有压力，而是一种兴趣。
简介： 对于打开本书很有用，无需赘述。 为了培养孩子的阅读兴趣和习惯，首先，必须有一种充满书香的家庭氛围，而热爱阅读的父母就是一个很好的例子。 找到对孩子的兴趣（如阅读），积极指导，“有兴趣-有成就感-有兴趣-有更多成就”，有良性循环，无尽的生活。
最后写成：
孩子仔细阅读的书，用心走，最终它将成为他身心的一部分。
