七年级下学期数学教学计划
2020-09-22 21:48:10 73
I.教学目标
1.社会要求学生学习的知识和技能；
2让学生知道这是他们终身学习和发展所需要的；
3.贴近生活的现实，让学生热爱数学并独立学习；
4，让学生掌握数学和技能的基本知识
2.教材分析：
第一年数学第七年年级（第2部分）方程组第3章在平面上直线的位置关系和测量关系第4章多项式第5章轴对称图形第6章数据分析和比较主题学习测量不规则图形主题学习盒分类，设计和生产在每一章的开头，都设置了地图和语言指南，以激发学生对学习的兴趣和对知识的渴望。在教学中，应进行适当的活动，例如“记住，思考，探索，总结，做，做，阅读，思考，尝试等”。以及“信息收集，调查和研究”等活动，让我们给学生适当的思考空间，以便学生可以自己更好地学习。在教科书的各种内容之间，安排了与数学历史，数学家，实践生活，数学问题，知识背景，外语教学，信息技术，数学算法等有关的阅读材料。充分利用它不仅可以扩大学生的知识面，而且可以提高学生的数学文化价值和数学应用经验。课本练习反映了不同层次学生的需求。整个教科书反映出以下特征：
1.更新现代性的知识载体，渗透现代数学思维方法，并引入信息技术。
2.将实用性与社会现实联系起来，并接近生活的现实。
3.探究-创造条件为学生提供独立活动，独立探索的机会，并获得知识和技能。
4.发展-适用于所有学生，以满足不同学生的发展需求。
5.有趣的是-文字很流行，形式活泼，图片和文字郁郁葱葱，乐趣很直观。
III。教学措施：
第7章非常重视一对一不平等组的解决和应用。注意力从学生的生活经验和现有知识开始，并创造生动有趣的教学情境着眼于学生在学习活动中的情绪和态度表现，从而为学生提供足够的活动空间。认真实施分层教学。第8章：灵活使用替换或加减法求解简单的二进制一次性方程式，将列出二进制。解决线性方程组的简单应用问题，并分析结果以了解求解方程组的``消除''思想，了解``变换''的思想，并适当处理学生``主体''与教师``主导''之间的关系”。加强学生之间的合作学习。注意教材的灵活性。第9章：进一步了解点，线，面和角度。了解同一平面上两条直线之间的三个关系。纵向的性质和判断力着重于从学生的实际情况出发，着重于引入与现实的多重联系，尽可能地使用教具或多媒体设备来维护教科书的逻辑体系，并着重于文化连接教科书的背景。第10章了解多项式加法，减法和乘法运算着重于与现实的联系，为以后学习功能奠定基础，使课堂内容生动有趣，并从熟悉的学生背景中衍生概念。第11章了解对称的美。使用轴对称性设计图案，识别并欣赏轴对称性。实际应用。认识特殊三角形的性质以及平分线和垂直平分线的性质。设计开放性练习，着重培养学生的情绪和价值观。着重培养“地方”和“整体”教学思想。第十。第二章与数据密切相关，掌握了概念的本质，并紧密联系了均值，范围和方差的实际概念。注意掌握教学水平，让学生思考和交流，得出结论。 4.本课程的教学过程要求我们：
i。课堂教学从“复习介绍—教学-合并-作业”转变为：“情境-问题-探索-反思-改善”，使学生体会到数学是一种充满观察，实验，探索的探索。归纳，类比和猜测过程
ii。数学教室已经从纯粹的传授知识的大厅转变为学生积极从事数学活动并建立自己的有效数学理解的地方
。 ]iii。数学老师已经从单纯的知识传播者转变为学生学习数学的组织者，指南和协作者
iv。充分利用现代教育技术来增加师生互动，使数学形象化内容，有效地处理复杂的数学运算
v。为学生提供展示结果，发展学生交流的机会学习数学的技巧和自信。
五，注意事项
1.有必要从“单纯地传授知识”转变为“不仅传授知识，而且还要培养学生的数学思维和能力” ”；
]2.应从“以教师为主导，学生被动接受知识”变为“以学生为主体，教师组织和指导”；
3，本书的内容较为传统，但教学方法不应传统，不要用老师的解释代替老师的活动；
4.根据特定的教学内容和学生的实际活动创建问题情境；
5.应该允许学生思考和做出自己的判断。首先，教师不应做出相关提示或暗示。
6.他们应设法让学生参与“观察，探索，归纳，猜测，分析，论证和应用”的数学活动，并适当地建立“合作”，交流的平台；
7，重点应该放在掌握相关的基本知识和技能上；
8，我们必须深入研究并创造性地设计教学过程。
进度表（教学进度） ）
第二周2.1二元方程组1小时2.2二进制线性方程的求解3小时2.3二进制线性方程的应用1小时
星期3 2.3二进制线性方程的应用3小时第2章复习2小时
星期3、3.1线段，直线，射线2小时，3.2角度，3小时
第5周，3.3平面直线位置是否关闭？ 3小时，3.4图形翻译，2小时
六个星期3.5平行线5小时的性质和判断
第七周3.6垂直线5小时的性质和判断
周第八章第3章复习2小时4.1多项式和多项式3小时
第9周4.1合并相似的术语2小时4.2多项式的加法2小时4.3同一基数的幂相乘1小时
]第10周第11周第12周4.3多项式的乘法5小时
第十三周第十四个星期4.4乘法公式5小时
第十五周第4章复习2小时5.1轴反射3小时[
用轴对称图第16周5.2线段的垂直平分线2小时5.3三角形1小时5.4？三角形的内角和2小时
第十个5.5角平分线的七个星期的性别1课时5.6等腰三角形3课时5.7等腰三角形1课时
星期18章5复习2课时6.1加权平均3课时
节十九周6.2范围，方差5个小时
二十周6.3两组数据的比较1小时小时第6章复习1期模拟考试卷
第二十一周
