“蚂蚁搬家”与“蜜蜂酿蜜”——谈语文学习的积累
2022-05-12 11:49:39 7
谈到积累和梳理，我的脑海里有一个“蚂蚁移动”和“蜜蜂”的场景。这些世界的短缺是什么，为什么不知道“千里的堤防，在蚂蚁洞中被摧毁”如果其他人，“我戴着免费花朵，我已经半天了。”积累的秘诀是长流动，合作的根本是勤奋的。
我们可以使用单学分的大小和快速慢速缓慢慢慢进入单级排名，并划分我们学习两类的课程：一，等级稳定的书籍，一个是性能波动主题。性能波动性主题应采用“挖掘”的小主题学习方法，收集错误的源信息和分类，并找到不稳定的因素来形成一个小话题，然后集中精力和时间战斗“湮灭”。
语言应该属于“成绩和稳定知识”，并且可以说强大的训练以预测试攻击的形式非常小。
语言恢复，从知识知识到形成长度积累的能力来完成群众变化的转变，似乎是一个谷物的蜂蜜，中间必须经历长期重复的酿造过程，葡萄酒。因此，中国等级的改善往往呈现舞台跳跃或阶段跨越的特点。
语言类学习应该采用“蚂蚁移动”和“蜜蜂”方式，必须有冷却台的阻力，野心高，填充为零，积累，细水和河流。有必要像蚂蚁一样韧性，坚持“持久的战争”，也像蜜蜂收集花蜂蜜，不断消化学习内容，并完成知识的升华。
该语言是一个稳定的主题，学习和早期，形成厚厚的基地，基础和更薄。
“蚂蚁移动”是可以看到的主要积累过程。学生必须敦促学生建立“积累书”和“惠玉明”并行性，形成每天积累的习惯。
累计内容：基本知识，单词的单词，名称，着名的词语，着名引用，美丽段落等。;
积累路线：课堂学习，检查和测试，学习生活，同学，教师提供等。
累积形式：初步积累 - 教科书和头部脚步的辅导员，试验纸搬运，文本，家庭作业，乔作业等。
精华 - 语言特殊积累
为了帮助学习习惯，教师应常规或不规则检查，并及时提供反馈。
“蚂蚁移动”所涉及的内容可以说是广泛，复杂，琐碎，平移和杂项的特征。学生有必要持久化。
“蚂蚁移动”是一个切实的积累，最终化是看不见的，形成一个学生自己的东西，为了完成积累的过程，积累目的，这是必要进行下一步，它是“蜜蜂酿造” 。
“蜜蜂酿造蜂蜜”是一个隐藏的积累过程。它基于以前的存储器，重复实践，持续集成以及大脑认知结构的优化，以及语言应用中的最终性能。并表达古典读书，现代阅读，诗歌和写作等，水平或能力。
如何累积：阅读，阅读，阅读，理解，感受，写作等
从“蚂蚁移动”到“蜜蜂蜂蜜”的过程中，我们可以广泛地相信“基本知识记忆”的过程“局部特殊能力改善类型”，这个过程是隐藏的，但没有人是一种自然的自发参加参与的过程，绝不是学生和教师等待的过程。有特定的目的方向，有一个强大的前瞻性发展的愿望，往往决定了这个过程的缓慢。
我们相信学生和教师的积极意识是促进它开发的催化剂。
