北师大版小学数学教案：比大小（二）教案
2020-01-12 23:32:02 63
[教学目标]
通过“在方格纸上绘画并比较两个分数”的活动，您可以添加0或删除0个小数。大小不变。
[教学重点和难点]
引入小数的性质：在小数末尾添加0或删除小数0的大小。
[教学过程]
I.探索小数的性质
显示课件
让学生证明三个小数相等，例如当0.1m = 0.10m = 0.100米时，在小数点末添加0，小数点的大小不变。
1.
要求学生在第10页的图形上绘制0.2和0.20，并进一步感到两个小数点是相同的。
2.比较和归纳：
要求学生在问题2的两张图片中画出两个相等的部分，并写下相应的分数和小数。在全班交流中，通过多个示例，可以指导学生观察和比较，并总结规则。对于此规则，只要求学生用自己的语言清楚地描述。
其次，“尝试一下”。
问题1：学生独立完成并集体修改。
问题2：自己选择一个十进制数字，然后写两个等于他的十进制数字。通过交流，加深对小数性质的理解。
III。练习：
问题1：独立完成并集体纠正。
问题2：在两个指定数字之间写三个不同的小数。这个问题的答案可能多种多样。
问题3：正方形中只填写一个数字。答案是多种多样的。鼓励学生填写多个答案，但并非所有学生都必须填写所有答案。
