惠老师教作文：小学人物作文满分技巧，范文全解点评
2019-12-25 13:30:01 396
同学，这是许老师的教学作品。我是许老师。
在前面的几课中，我们学习了在编写字符时应重点注意的内容，并提供了许多示例。在本课程中，我们将进行写作练习。 让我们写些最熟悉的人-我的老师。让我们看看如何编写这样的主题以获得高分。
在撰写本文之前，老师指导大家首先从以下几个方面进行思考：
老师，该怎么做你想写吗？
首先，老师的性格怎么样？
老师是一个温柔的人，或发脾气。当他调皮时，他会耐心地被说服，还是他会生气？这些可以反映出老师的个性特征。
第二，老师有什么兴趣？
他喜欢运动还是读书？在同学们看来，他经常做些什么爱好？
第三，老师讲课的特点是什么？
他喜欢大声咆哮，还是不时有一点幽默？他喜欢站在讲台上还是边走边聊天？
第四，小作家和老师之间发生了什么事深刻的记忆？
通过以上四点思考，教师的基本形象将呈现在我们的脑海中。
这时，我们可以给自己一个小轮廓：
让我们看一下这个小轮廓：
开头：我们的张老师是一本书。 （这本书可以是一本知识书，也可以是一本幽默书。这很好。接下来，我们将掌握老师的知识和幽默。）
具体示例：
首先，在课堂上，张老师使用了深厚的知识为学生回答问题。
其次，他仍然是一本幽默的书。在课堂上，他总是说出好话，这使我们开怀大笑。
结束：张老师是我最喜欢读的书。
这是一个小轮廓。我们怎么写这个作品？
通过以上解释，我们已经在心中构想了这种构成。接下来，让我们看一下示例文章，看看小作家如何写主题“我的老师就像一本书”。
“我的老师就像一本书”
人们经常说老师是园丁和蜡烛，但我认为我们班上张老师是一本书，一本充满活力，魅力和多彩的书。
（评论：这是作曲的开始。它扮演总导演的角色，是张老师性格的总结。一本书，一魅力四射击书。）
在课堂上，张先生的书是100,000本《为什么》。瞧，他的眼睛很深，经常简化和可视化复杂的高级问题，这激发了我们的思考。在“把我的心带回祖国”的结尾，作者有什么感觉？ “长江之歌”的作者用什么方法来描述长江？一对一的问题“迫使”学生挠头思考。他耐心地等待着。当我们无法回答时，他会深情地指导，组织讨论或将其留给我们进行后续讨论。
（评论：在本段中，张老师的表现通过在课堂上写下其表演而广为了解和知识。此外，他耐心地等待每个人回答问题显示
张老师讲的是一本幽默的笑话。我的同学Sun每天不做作业，甚至也不做作业，这让他很伤脑筋。一次，张先生翻阅了学生的“新想法”，数了72个空白。张先生问中国班级代表他有多少次不做作业。班级代表数了72次，但没有完全这样做。 “哈哈，让我们更名为孙悟空的后代'孙白空'。孙悟空有72个变化，'孙白空'有72个'空'。是的，是的！”学生们喘不过气来。奇怪的是，经过这样的嘲笑，“孙白空”竟成了“孙悟空”！
（评论：本段是关于张老师的幽默的。作者举了一个例子。一个学生在做作业时有太多的空白，最多72.那时，张先生被说是七十二岁，这使学生们大笑。）
张先生的书充满了魔力。不同的时间和不同的位置他可以变成多种书籍的位置。教育人们，传授知识并增加幸福...我们正在吸收本书中的营养并健康成长。
（评论：组成部分的摘要。在此组成中，作者使用总分，清晰思维和案例选择的特征。）
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