名师讲作文：用“侧面描写”突出人物，让你作文中的人物活灵活现
2020-04-29 19:01:04 261
著名的老师谈论构图：使用“侧面说明”突出显示字符，让构图中的字符生动起来。
我告诉学生如何使用“联想”书写小物体。今天，我们继续学习分享一种新的书写方法：使用“侧面说明”突出字符特征。
让我们先与您分享一个故事。据估计每个人都可能熟悉这个故事。
传说北宋期间举行过绘画比赛。考官提出了一个试题“轻敲花，回到马蹄铁”。这个话题使许多画家感到困惑。 “花儿”可以画出来，“马蹄铁”可以画出来，那么“香气”应该如何体现呢？最后，最令考官满意的画很有创意。画面是这样的：在夏天的日落时，一名官员骑着马，马驰gall，马蹄铁被高举，几只蝴蝶在马蹄铁上跳舞。
艺术家的技巧多么聪明。当不容易直接显示时，他改变了角度并从侧面开始。怪异的效果。
当我们写论文时也是如此。有时，为了突出角色的特征，仅对角色的直接描述是不够的，通过对与该角色有关的其他人，事物，物体和场景的描绘和渲染，可以进一步突出角色主角的形象和形象生动地写出来。这是侧面说明。
使用“侧面说明”突出显示字符的特征，主要有三个技巧：
01 用物体突出人的特征
在上面的剪辑中，陈飞儿是of子的主人，作者如何表现出这种技巧？ “高？
作者将重点放在描述the子上，所以当一只破碎的shuttle子到达陈菲尔的脚时，它是如此顺从，就像被迷住了一样，平稳地抱着她，贴着她，跟随她...在这里，作者使用“ c子”，并用lay子的“听话”，“附魔”，“顺”，“黏”，“跟随”等词。 。掀起陈飞儿的高手c球，可以看出陈飞儿打shuttle子的能力有多高
02 人物的特征
这个部分选择的原始标题是“讲最多故事的老师”，但是每个人都在看这个剪辑，只有一个句子正面地描述了老师-他这么慢地谈论。剩下的句子又描述了什么？我们正在描述我们听故事的那些人的表现，并运用我们沉浸的状态i n突出教师的“口语”，即使用“以人为本”的方法突出人格特征。
03 用场景强调人物特点
该文字主要写出雨中温暖的景色，以表达良好的情感，并表达主角对母亲的爱。这是“以“与景物相衬”的方式突出人物的特征。
三种以人为对象，以人为对象，和带有场景的衬里可以一起使用，以突出字符的特征并使文章更令人兴奋让我们看一下最后一个剪辑：
漫天飞舞，尖叫的北风像脖子上的怪物一样尖叫（凌晶晶）一位白发乞讨的老人像这样在角落里萎缩了，在他的面前，只有一个破烂的碗，里面的硬币被冷附着在碗的底部（周围有很多东西的人）匆忙一个接一个地没人注意到他，没人给他钱。 （拥抱人民）
这件作品着重介绍了用于衬砌人物，衬砌人物和风景的三种写作技巧。较差的 老人，一个凄凉的北风是一个场景，一个破烂的碗，一个冷硬币是一个东西，一个冷漠的行人，所有这些都很好地表达了乞讨老人的同情意象。
周围还必须有许多具有鲜明特征的人，请尝试使用侧面的这些小技巧来突出他们的特征！
