这样的课堂很实在，学生写出来的作文很精彩
2019-12-21 22:30:05 130
[介绍作文课，清晰的写作主题]
老师：今天让我们写一篇论文，关于具体问题关于写作，让我们先谈谈。老师希望通过本练习，每个人都可以尝试总结这种作文主题的写作方法。
（当时的书名，我________）
老师：大家好，这是一组什么类型的作文问题？
健康：半命题。
除法：显然，这是一个半命题组合。在我们的中学考试中，这也是一种常见的作文问题，也是每个人都经常选择在两个作文问题之一中写作的一种作文问题。
[合并写作要求]
老师：作文标题下面将有几个具体项目写作要求没有被老师展示。我要求大家根据过去的写作经验来回思考。
健康：无法显示真实姓名。
部门：这是要求之一，谁可以说还需要什么。
健康：字迹清晰，内容丰富，不少于600字。
老师：两名学生都陈述了具体要求，但他们并不完整且不规范。谁知道其他要求？
健康：除诗歌外，风格不受限制。
部门：还有其他吗？
健康：完成主题。
老师：基本上每个人都提出了写作要求，这也是作曲标题后面的一些惯性要求。 首先，半命题论文必须首先完成该主题。一些半命题的论文以水平线上的内容为例，或划定了特定的写作范围。第二个要求是风格要求，通常规定如下：除诗歌外，风格不受限制，超过600个单词或大约600个单词。第三个要求是不得出现人物，地点和学校的真实姓名。这三个基本要求希望大家都知道。
[清除写作前的想法链接]
老师：让我们回想一下，我们在半命题构成中的第一步是什么？
健康：完成问题。
老师：与她的想法有所不同吗？
健康：选择您想要写的东西。
运行状况：过滤材料，选择角度。
老师：老师可能表达不清楚。让我改变另一个问题。对于一般论文问题，我们写作时首先要做什么？
健康：确定内容大纲。
老师：该专栏的大纲只能在检查问题的基础上进行。 即使是半命题作文，也必须首先审查写作文章。这也需要我们仔细阅读。
（教师委员会：复习问题）
老师：那么，我们如何复习半命题组成怎么样？
老师：尽管构图要求中的第一项是完成主题，但是在补充主题之前，我们还有很多工作要做，它决定了我们要添加的内容。标题决定了我们写的内容。因此，目前补充问题的构思过程也很重要。
让我们回顾一下这个半命题的构成。请用一句话告诉我们关于该主题我们将要写的内容，即尝试理解提议人的意图。首先考虑一下，或者写下来。
（学生思考和写作）
[通讯方式]
学生的阅读：写下我对过去某个时刻发生的事情的感受。
老师：我可以清楚地写下自己的想法。我再和同学们谈谈。您从给出的一些问题中发现了问题。编辑的意图是让我们写点东西。
健康阅读：它主要显示当时发生的事情，我的感受和心情。
学生的阅读：写完一件事后，我的情绪在某一时刻改变。
老师：实际上，我们需要关注标题中给出的每个部分。我们看到“我”，这个作品要求我们关注谁？
出生：我自己。
大师：那我们该怎么写？我们必须写下生活中一个特定而特殊的时刻，或那个时刻，即我的感受和理解。这是我们从评论中清楚看到的，命题人要我们写些什么。
黑板：命题的意图
[清晰的写作内容]
老师：在审查问题的第一步中，我们必须明确提议者的意图以及他要我们写的东西。那么，审核的第二步是什么？我们需要考虑的第二步是我将根据提案人的意图选择什么。
黑板：我该怎么写
老师：我现在要离开您5分钟，请大家回顾一下人生过程中什么样的重要时刻使您拥有了这种特殊的心理使您发生了重大变化，并给了您一些深刻的见解。好的，开始。
老师：每个人都可以使用字幕的形式进行总结。
（学生思考，整理）
[交流写作的内容]
[老师：正式编写文本之前的构想过程非常重要。我们首先想知道您所写的内容，然后可以在编写过程中非常顺利地将其写出。因此，就像众所周知的谚语一样，它被称为“刀不是偶然切开的”。我们绝不能轻视前面磨刀的过程。让我们分享大家想到的话题。
（没有学生的主动显示）
老师：写作是个人行为，但写作不是隐私事件，所以我们需要有一个开放的心态。
学生阅读：独自去一个陌生的地方，与一群陌生人相处，然后想念家。
老师：那时候您要弥补的是，我-
健康：那一刻，我想念家。
盛：我读过的书中的主角启发了我，在那一刻，我成长了很多。
老师：在书籍和电影中，我们也可以得到极大的启发和改变。
出生：我要写成绩单的时候要写的是，
出生：此刻我听到一些东西，我了解生命的价值，
老师：在老师提问的过程中，有些学生没有考虑过。 5分钟之内您都没有想过要什么。编写内容将导致在测试室中编写时间不足。
[清晰的写作主题]
老师：现在，老师会再给你一分钟，我已经想到了优秀的写作学生，完成要写作的主题。刚才没有考虑的学生也可以利用这段时间来确定要写作的主题。稍后，我们将找到更多的学生，并向所有人显示补充性主题。
老师：我们在审查问题的过程中完成了这两个步骤。结果是，根据您对命题人意图的掌握，并根据您选择撰写的内容，您最终决定撰写标题，
黑板：补充问题
老师：写作要求第一项补充实际上，只有在我们经历了如此复杂的心理过程之后，这才是结论。审查问题。但是，在完成问题之后，您就确定了要写的内容和要表达的内容。心情，您想体现的主题。因此，补充问题是关键，并且这不仅仅是写一个写作主题。
[通讯写作主题]
健康：那时候，我长大了
出生：那时候，我非常感激
出生：那时候，我理解了
（生活发呆）
老师：那一刻，我围成一圈。
（众生大笑）
出生：那一刻，狂喜
很激动吗？
健康：那时候，我提出了一个主意
老师：非常诱人，
出生：那一刻，我感到非常自豪
老师：我们想知道那是什么样的时刻，
出生：那时候我长大了
老师：那是成长的好机会，
健康：我从中学到了什么时刻
老师：您在问一个问题，
健康：那一刻，我很伤心
老师：您今天不应该为此感到不高兴吗？
出生：那一刻，我被唤醒
出生：那一刻，我真的很想笑，
老师：那是什么样的时刻？
健康：那一刻，我感到震惊
老师：那一定是一件大事，
出生：那一刻，我很失落
出生：那一刻，我微笑了
出生：那一刻此刻，我放弃了
老师：我认为，如果您选择放弃，那一定值得放弃。
出生：在那一刻，我长大了
出生：在那一刻，我感到很温暖
健康：那一刻，我感受到了游戏的魅力
老师：那一刻你不应该感受到游戏的魅力，你总是会感觉到游戏的魅力魅力
（生命）
出生：那时，我哭了
出生：在那一刻，我明白了
出生：在那一刻，我感动了
出生：在那一刻，我向着风暴挑战
老师：您的名字让我想起了高尔基的海燕
健康：那一刻，我真的很理解
]健康：那一刻，我做了一个梦
出生：那时，我理解了感激之情
老师：您是否听过报告？
出生：那一刻，我的心碎了
出生：那一刻，我被纠缠了
出生：那时，我了解友谊的宝贵之处
出生：那时，我沉默了
出生：那一刻我很高兴
……
老师：每当我听到你谈论这个话题时，我非常激动，我也很期待，因为我知道这一刻有很多令人震惊，快乐和感恩的时刻。这样的故事将会很多。当我昨天准备这堂课时，我也想过如果我要我写这样一个话题该怎么写。我上了一堂课，不记得结果了。因此，写作时的复习和补充问题确实很容易说出来，实际上，每个人做起来都不那么容易。今天在上课时，我突然有了灵感。我也考虑过要填补的话题。我想写的是：那一刻，我没有流泪。
作者：芝加哥太阳改变了，省级骨干老师，市政工作室客座老师的导师。
