如何写好德语作文，以一篇课堂小作业为例
2020-01-02 07:41:02 227
本文是基于Erkundungen B2 Kompakt S.79, A5以Leistungsdruck为主题的词汇填空题目的写作作业，要求学生以Leistungsdruck为主题在30分钟内写一篇不超过150个单词的小作文。课堂上提示了学生可以从以下角度切入：
Was verstehst du unter Leistungsdruck? Welche Wirkungen hat Leistungsdruck bzw. wie wirkt sich der Leistungsdruck auf Arbeit aus? 写作时请注意逻辑连贯题目分析: 本写作操练并没有硬性规定题目，只要内容涉及Leistungsdruck和Arbeit的关系并言之成理皆可。题目要给的角度是比较容易陈述的角度，只要照顾到了题目所给的问题，那么作文内容和结构基本不会跑偏。
难点：非常规写作要求，由口语题改编而来（见原题b的描述 ）。
本写作内容的难点在于将“压力”和“工作及业绩”之间的关系阐释清楚，因为该观点是本文的核心。比较好写的逻辑是：
引言 （可以是对“压力”的定义，也可以是直奔主题，阐述矛盾） 正文1 工作出成绩需要适当压力 a) 某些自觉的人可能自律性高，所以过多的压力反而会产生副作用 b) 缺乏工作动力的人群不仅需要压力，而且缺乏一定压力就不容易出成绩 正文 2 工作压力是否合适，需要管理层和员工进行沟通，管理层在制定业绩目标时可以兼顾以下方面： a) 目标与实际是否相差过大 b) 该员工是否已经达到能力极限 总结 （可以是简要回顾自己的观点，起到“提拉紧致”的作用）以下是本人提供的兼顾B2级别程度的参考范文（用时约5分钟）
Unter Leistungsdruck versteht man Anforderung vonseiten der Firma an eine vorgegebene Arbeitsmenge, unter Umständen gar zur Überforderung wird, wenn Kapa员工的素质和公司目标存在差异
虽然有些懒惰的员工想要完成一项明确的任务，否则他们缺乏动力去按时完成工作，但是对于高效的工人来说情况就大不相同了：任何额外的约束可能都太不必要了导致压力感。这通常不会对员工绩效产生非常积极的影响
我认为，作为经理，您必须始终考虑员工的限制，以免对他们施加不切实际的目标。足够的压力可能没有错，但您不应该过分施压
（128个字）
小结 ：拒绝抒情文，拒绝讲故事（事件描述性的文体不是
在B2-C1阶段，学生在进行书面表达时，甚至拿到的是开放性的的题目，仍应该养成 “理清思路，想好自己究竟要说什么，用关键词打一个大致框架草稿” 的习惯，然后下笔，而不是写到哪儿算哪儿。其次，这个阶段开放性题目的作文其实和命题作文区别不大，陈述理由的时候，也应该遵循“先大后小、先普遍后具体”的论证。
实在在短时间内想不出写什么观点，就把最容易想到的观点用朴实的语言写出来，写作训练不是比谁的观点新颖，而是考量在规定时间内是否能用学过的表达将你的观点（即便是白开水般的）流畅地表达出来。而很多情况下，费劲功夫想出来的新颖观点在书面表达的时候，往往无法做到表达准确。
要同义改写！欧美语言写作忌讳在相邻的篇章里出现同一个词（除非是文学修辞手法）。大家可以找一下范文中表示“雇员/职员”的同义改写，几乎没有重复。
所以，大家或许已经看出来了，想要轻松做到应对任何题目进行写作，应该把时间花在语言素材积累上，比如通过背课文、背句子，把你听过的听力文章背个滚瓜烂熟，那么写作时自然会有那些影子。
写作不是“笔译”，忌做中译德，即把脑中的中文句子生硬地翻成德语。当然，假如水平到位，不阻止你这么做，但是中译德谈何容易？我本人参与并出版的中译德著作，在翻译过程中都想被拔了层皮一般，非常费脑。所以在有限的时间里，我们还是把精力花在“用学过的句子”来表达我们的观点吧。关于中译德或者“翻译”，我们2020年会推出翻译课程，敬请关注。
最后，各位是不是觉得，写作的要领其实和口语很像？是的，输出“口头和笔头”其实说到底是不分家的，口语和写作相比当然具有其特殊性，即口语还要兼顾语音语调和节奏，并且用词应该符合口语的特征，可以多用短句等。但是其逻辑和内涵，尤其是表达是否符合德语习惯，其实和写作时如出一辙的。
“表达是否符合德语习惯”，我个人认为考量“输出”能力最硬的标准。
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