“你会听到”
2022-03-25 22:45:12 2
三维目标：
1.指导学生阅读文本，品尝美丽文本的语言，了解文章的丰富性;
2.引导学生使用他们的耳朵“观察”世界，用笔绘制声音，培养学生的血统，勤奋的风格;
3，培养学生的想象力能力，加强学生对生命的热爱。
教学重点：品尝文章语言，了解文章
教学困难：引导学生使用笔吸引声音听到的声音
流程设计：聆听→功能文本→至高无上→绘画
课程时间表：一节课
教学过程：
首先，听
声音游戏:( PPT）在提前播放一些声音，并要求学生快速地说什么。在良好的竞争氛围中引领问题。学生应该以特殊的方式阅读主题（PPT）（眼睛看同一张桌子，坚定，快乐，充满激励语调）。
二，品味语言
老师：是的，你会听到！所以，在生活中，你听到蒲公英梳子的声音吗？你听过80个蚂蚁龟吗？你听过雪花的声音吗？ （目的：什么样的声音会进一步有趣？请将本书转到116.阅读1-3段。
阅读第一个自然部分。阅读后，请发布另一个评估。
指导读数：不要读取阅读，所以你无法读取效果。读书必须是空的。这篇文章是由前几个人写的，给我们什么样的感受？ （全文使用第二个人叙述，让人感到特别善良，仿佛作者与我们谈论，如言语经常。）我们可以假设这个情况：周末有几个好朋友，探索秘密的秘密自然，在途中，他们像鲜花一样微笑，像风一样，说话，笑，开始对话。展示阅读第三自然部分。
请阅读一组三个人的1-3个自然部分。将一群学生（三个女孩）指向讲台表现读取（PPT显示相关图片）。请让学生谈谈。整个阶级使用这种“情况法”（或“游戏法”）练习5-7自然部分。
请参加讲台上的三个男孩进行5-7个自然部分文本（PPT显示相关图片）。
老师：三个女孩用三个男孩吸引我们三个女孩的特点是什么？
清除:( PPT）描绘了一组声音（蒲公英的声音梳理，音频，降雪的声音，雪的声音）是诗意但很薄，很难意识到;这三个男孩描绘了一群声音（风，动物声，水在生活中，它往往不关注人。
老师：你最喜欢哪一段描述声音？为什么？可以从修辞，单词，描述等方面思考。
清楚:( PPT）使用修辞（隐喻，人，不等，合同）;美妙的背景（蚂蚁准备做体操，雪花落在孤独的灯光上），充满了想象力。这些技术的“沉默”是实际的“声音”，让我们了解“此时没有声音”的优秀领域;与此同时，它还会写出我们经常在生活中听到的声音。 。
第三，感受到意志
（PPT）问题：为什么文章首先从“沉默”世界中，然后过渡到“音频”世界？
清楚：写下“声音”从沉默，更容易激发读者的好奇心，触发读者的读兴趣，探索自然神秘的欲望（写作），并激励世界上的一切，没有听力，我可以用你的心倾听你（你可以在沉默中听雷声）（哲学）。
老师：这篇文章是一个推断的小块，作者谈到了她在文中的大量情绪。教师阅读9-12自然部分（PPT）（PPT），每个人都在笔中使用哲学句子来签到阅读过程。
学生应该依赖他们ITE方法（阅读或静音阅读）9-12自然部分，在哲学句子旁边写下自己的小滴。学生交流意识。
还质疑让你发生的学生提出了自己的问题。教师相机触发了学生，如：我们的生活是什么意思？世界上所有的声音是否别无选择？ （要了解“过滤”）我应该何时听听我应该听的？什么是“我会听”我不会听“的是什么？什么是“用你的心里听你”？ （即，从倾听中学的思考，在生命之中）如果你不听？你应该听什么样的心？ （爱生活，注意生活）
请联系生活谈论“从声音，逐渐发展”这句话（PPT）。
（1）从亲人的大声之声中......我听到了......
（2）从教师的批评中，我听到了......（中义对
（3）来自春雨，我听到了......
（4）从叶子的声音，我听到了......
（PPT）摘要：肯定：会听（倾听心脏），在“听力”过程中，丰富生活，并有很多乐趣;
在反向的情况下：我不会听（别听），“我不觉得”，内心世界封闭和缩回;它已成为一个非关键的木头。
第四，描绘了声音
1，听，唐诗
（PPT）请享受以下一套唐诗，快速识别诗句中的声音。
Mingyue Mingshi，清泉石溪流。是
月亮震惊，春天在春天。是
一切都如此沉默，而是锄头的其余部分。是
总是闻到鸟类语言，到处都是春天。
在戏剧中逗留期间，总有自行的情况。
月亮充满了月亮，江峰鱼很困。
合适的怜悯，草出生，有一棵黄伟的深树。
邱寅不分散，留下，留下，留下来，听雨。
我正在冥想：你还能说古老的诗歌描绘了声音吗？
2，写，这个美妙的声音
（PPT）显示蜻蜓图，蜓水面图，秋雨，平飞瀑布直下图片，鲜花绽放，春竹笋，野花跳舞。请选择图片以描绘声音。
示范：
你有没有听过很多光环的声音？整个冬天，杜甫等着。当春风继续温暖时，杜鹃花的花骨头开始卷起，终于有一天，她达到了沸点，翻倒了花盖，粉红色的蝎子泡很饱。
（PPT）写作提示：观察（与心脏的感受）→想象（设置情况）→Express（使用修辞）
3，（PPT）发挥“森林径向曲”，请学生根据音乐编译。
V.诗歌（PPT）
生活中不是缺乏美丽。
相反，错过了发现的眼睛;
生活中并不缺乏音乐。
相反，错过了捕获音乐的耳朵;
这不是生活中缺乏爱。
它缺乏爱的核心。
叫醒你的眼睛，醒来你的耳朵，醒来你的想法！是
聆听你的心，你会听到！