14.“猴王”指南案例
2022-04-13 21:43:59 3
标题14“猴王”学习目标1
了解作者如何成功地塑造“猴子”，“上帝”，“人”特征在“猴子”，“上帝”，“人”。困难：猴王，“美”在哪里？
学习内容
T.
学习需要一个，练习审查1，“猴王”“”“第一次，作者是小说家，这个词，这个词，这个词”2，享受动画版“旅程”的“向西之旅”主题歌：猴子兄弟，你真的不得不阻止你，蹲下孙子，猴子兄弟，你太稀有，收紧，没有改变原来的旧颜色，把它拉出来，炸掉猴子，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，眨眼，闪烁着眼睑，眨眼，可以告诉鬼魂，转动100,000英里的战斗，摇晃着一个砰的山崩溃，有一个很难想到你，那里有一个危险的兄弟，我在一百名战争中，惩罚邪恶，善良，你的美丽名字，你的故事据说，金色的箍说，天空是混浊的。二，自学讨论：
1，单词累积：
镌（）split（）（）（）elk（）瞑瞑（）stone碣（）直径（）yast（）yast
home（）抓服耳（）
2，组织类级别，澄清故事情节，文本可以分为几个部分，总结每个部分的内容。
第三，表现出改进
1.分析“猴王”，“猴王”的艺术形象在哪里美丽？
2，他有什么特征？
3，这张照片的上帝的颜色，以及猴子的特点和人类的思想，三集成，如何理解？
4.语言艺术的特征是什么？请解释。
第四，浏览整合
阅读文本，用自己的话语交谈，石头猴子来到世界，成为猴王的故事。
V.配乐
学习反思