“苏武”教学计划2
2022-01-11 13:46:07 2
教学目标：1，累积真正的单词，虚拟单词和文本句子。 2，通过工具书来学习文章的内容;了解本文的应用。 3.了解Suwu强烈的不屈不挠的爱国精神。教学焦点：文本中的真实单词，虚拟单词和句子。分析苏瓦的字符形象比较。教学过程：第一，准备：1。审查信息，了解文章背景2，预研究文本，大致疏通写作，它已经实现了三个决定性的胜利，而且时间是127年，前121岁首先119.匈奴的力量削弱后，他们愿意与中国人交谈，但双方之间的矛盾仍然根植。因此，直到公元前1XX，苏武已经制作了匈奴，但被拘留并迫使他投降。 “苏武川”集中在苏武的描述中，在拘留期间扣除匈奴。他热烈称赞他在敌人面前，穷人无法移动。完全肯定，他是非常忠诚的，伟大的正义和死亡的国籍。 2，作者简介：班古（32-92），张梦剑，傅枫的殴打（现在在陕西省咸阳市）。东汉东方着名的历史学家。 “韩汉邦古川”说他九岁，可以有文字，诗歌。龙，博贯载，流百百，临N存放在临族临床研究室。 “它的父亲的”历史记录“是”历史记录“，尚未。班顾仁志继承了父母，在”邮政后“，进一步的广冢材料，准备”韩蜀“。之后别人去了韩明皇帝他篡改了这个国家的历史，被捕。它的Skiessing课程已经解释，发布被释放，并受到Lansai历史的杀害。20多年来，我写了“汉舒”。在汉和皇帝永源的第一年，班上坚如磐堇，萧贤被捕，班谷也受伤，在监狱中死亡。“汉蜀”和“天温志”中的八个“桌子”恢复了由他姐姐的昭和。班古的“汉舒”是我国的第一个学科休息的历史，系统模仿“历史记录”，但有轻微的变化。这本书有一本书，八篇文章，Zhi十篇文章，七十篇文章，七十篇文章，总共100篇文章，从韩高祖，从王汉停下来，西汉王朝。“汉舍U“评估历史人物经常从封建东正教开始，因为儒家伦理的标准，如陈石，翔宇，是一种剥削。它一直是“汉舒”和“历史记录”，并表示历史学家刘志科说“韩蜀”“的话是精致的，有一个秘密”，这是它的特点。 3，阅读文本，标记关键的真实单词。 4.交换本集团中不理解的内容。 5.如何与控制使用的合作讨论课以及反映手动图像的方法？在雄武的开始，对张胜的控制与副职务。在维护叛徒时，控制撤退。在说服的时候，随着百茂的至高无上。 6，带课堂，交换补充。第四，布局工作：欣赏“Suwu Chuan”的角色形象。是