语文教案

  华罡教材分析：此次“交流平台”要引导学生交流以下内容：一是对西部的认识与感受；二是文章的表达方法及其他方面的收获。要紧密地结合本组课文展开交流。第一个交流的内容即本组专题──走进西部

  华罡教学背景分析教材分析：《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景

  1.会认13个生字，会写8个字、两个词语。2.能用“一边……一边……”和“ 一会儿……一会儿……”讲话。3.能正确流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。4.让学生在主动、积极的思维和朗读活动中

  一、  谈话导入，读题激趣：同学们，看老师在黑板上写一个字。（板书：花）看到这个字，你会想起哪些带“花”的成语？（预设：百花争艳、花红柳绿、春暖花开、花好月圆、繁花似锦……）一提起“花”

   一、激发兴趣，导入新课：同学们！本单元的课文要引导我们走进童话的世界。童话，大家一定读了不少。你读了哪些童话故事？喜欢哪个角色？说一说。是啊，童话世界五彩缤纷，令人遐想，给人启迪

  第六单元教学目标：1. 运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。2.培养学生团结协作的集体主义精神。3.感受家乡的田园风光

  【教学目标】1.理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。2.学习作者留心周围事物和描写人物的方法。3.学习本课生字新词，理解重点词句。4.有感情地朗读课文

  第七单元教学目标：1. 运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，抓住重点词、句、段理解课文内容。2.体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思

  教学目标1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。2.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。课前准备1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。2

  音与字教学目标1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字

  学习目标：1.能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言

 陕西省佛坪县中学  王宝杰  辑教学目标知识与能力1．引导学生了解作者的主要观点；2．了解本文所涉及的生物学知识。过程与方法3．引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力

 第8课《音乐就在你心中》讲课提纲杭州余杭退休教师   葛杰一、 解题：音乐是没有国界的语言；乐谱是世界共同的文字。欣赏音乐就是接受文化的董陶，就是继承人类文明的成果，就是与古今中外音乐的心灵沟通

                                       第一课时    课型：新授              教学目标:1、认识：“明、 尘、 尖、 男 、休、 鲜、 泉”7个生

   识字1 教学内容：课文认字表、写字表。教学目标：知识与能力：1、学会本课7个生字，认识2个偏旁，图文结合，理解词语。2、能正确、流利、有韵味地朗读词串。情感态度价值观：欣赏金秋水乡的美景

  　　一、教学目的：　　1、知识目标：学习生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。　　2、能力目标：能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。　　3、情意目标：激发学生对石榴的喜爱

   例： 我在上《生命 生命》时，在阅读教学过程中有这样一个片段：师：小朋友，现在请你们把第二段中自己认为最美的句子读给大家听，把快乐与大家分享，好吗？生 1 ：我从“不屈向上

   《山中访友》一、创设情境，揭示课题。　　1．创设情境：瞧，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。这大自然多姿多彩，有声有色，有情有意。学习第一组课文我们将投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿

 《〈论语〉十则》一、词语积累（一）常规词语[子]先生，指孔子。 [时习]时常地复习。时，时常（又：按一定时间）。习，温习、复习、实习。 [朋]同门，这里指志同道合的人。 [亦]也。 [自]从

 《大学》教学设计教学目标1． 借助工具上古疏通文意，掌握常见的文言词汇及重要意义。2． 理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义