“宣传废墟”教学计划
2022-04-10 22:13:58 2
总体概念：“遗嘱召唤”是本机的第三篇文章，也是“家”的第二次阅读。此时，学生对讨论散文的特征有初步看法。本文是对历史遗骸前面的红色感觉意义的作者的深刻召唤，展示了作者担忧的爱国感受，内容略高于前两个文本。学习本文应该使学生能够观察生活，了解历史，培养他们的习惯，提高他们的理解感，提高他们的思想理解。计划计划：（1）时间表时间：2课时（2）。方案进展：2周1 - 2次会议（3）。教学方法：新教学⊙教学目标：（1）：知识和能力：了解作者和相关历史背景，了解遗址指向现实。味道升值语言：刷子方法很简单，等同，文本更具尊严。 （2）。过程和方法：了解手动方法和场景描述的作用。它可以讲述废墟“召唤”的“召唤”的确切含义，了解文章的主要目的。 （3）。情绪化的态度和价值观：体验文章的责任感和崇高的任务。可以告诉和理解废墟的作者和“年轻人”的矛盾心理学。 ⊙教学焦点，困难：（1）。品尝欣赏语言。笔触简单又等同，文本更具尊严。了解手动方法和景观描述的作用。 （3）。了解文本中“年轻人”的矛盾;了解文章的主要目的。 ⊙教学过程设计：[教学法]从特定事物中学到开始，写作感受，解释讨论，掌握这种散文的性能技术。了解本文，建议使用阅读，质疑讨论，合作查询。第一类[教学过程]（1）。导入新课程。创建场景，激励引擎：（1）。学生们报告了交易所前学到的圆形花园的情况。提示很清楚：10月6日1860年10月6日入侵北京并闯入袁明园。他们将把东西从花园里拿走，而且他们没有被搬家，他们不会被移动，他们将用大型汽车或动物运输。如果你不能接受它，你可以摧毁并摧毁它。为了摧毁犯罪，10月18日和19日，超过3,000名侵略者被命令在花园里射击。火灾烧了三天，烟雾云封全北京城市。我国这个园艺艺术的宝藏是建筑艺术的本质，被视为灰烬。 （2）。 “火”的片段。老师用语音和语言同步解释：它是一个像“人类天堂”一样的公园，但在1860年，它是灰烬。启动：我看到了这个视频，你最想说什么？什么？ 。 。 。 。 。 。导入本节。 （2）。 （1）。免费阅读文本，对文本的总体看法。 （2）。设计思考：1，作者写了什么样的废墟？ 2，是笔者简单地描绘了废墟吗？有没有目的？ 3，为什么标题称为“召唤废墟”？什么是“废墟”呼叫？ （3）。编写组织文本的理念：教师和学生很常见：第一部分（1-3段）总体袁明园的废墟，突出了他们的凝固，停滞状态，观点，作者面临着袁明源的废墟，表达了作者的热情渴望更新，渴望改变。第二部分（4--10段）提交人简单，呼吁人们留下来，改变这种凝固的历史，“废墟，不想永远停泊。”第三部分（11-20）作者通过了“我”对话的年轻人，直接表达了以前的自我情绪，营业胜地全社会，特别是对于年轻人的召唤。第四部分（20,22个段）部分由主要目的表示。 （3）。学习文本内容，思考：（1）。袁明源来到了什么季节？面对废墟，作者是什么样的情感态度？清楚：冬天，心情沉重。 （2）。 “历史凝固，我只有一个浓缩的”，为什么说“历史”是“凝结”？显然：如石雕是一般的，停滞不前，凝固，废墟总是象征着它的历史。所以历史很巩固。 （3）。 “楚国家已经是湖北省，但楚的辉煌说，不是它总是填补天地吗？”清楚：1：歌曲的代表是屈原，他的“戴圣”写了对文人民族人民的感受的担忧。我们仍然处于他的名字：“这条路漫长而长，我会上下去。” 2.个人很小，但仍然在历史上可以反映他们的价值。可以值得人们“小概念”。伟大的爱国诗人屈原给我们是一种看不见和宝贵的精神价值。 ⑷。在文章前面，“它应该制作一个地方，这么好地建立一个新的，”文本后说，你能留下一些废墟吗？最好看一座破碎的桥梁，或者只是这个破碎的桥梁，或者“你之前和之后是违背它吗？为什么？清楚：不矛盾，前面是转型的历史，这不是遗忘的历史，而这两件事是互补的。作者是一个挣扎和思考。（4）。扩展延期。（1）。主题中“召唤”的“召唤”的具体意义是什么？学生讨论：提示：提示，永恒的，历史的历史，永远都很叹息。但是，除了叹息之外，我们应该怎么做？提示：如果没有担心这个国家和人民，世界上人民的历史使命是一种感觉责任，那么你的叹息只能是一个浅薄和虚拟的。明确：呼吁人们继续努力改变历史。“内容”是一种方法和环境。与年轻人的对话给人们提供更多责任探索未来的道路，做他们的努力，尽一切努力做所有的“我” 。 （2）。 [味道]味道升值语言：刷子方法简单又等同，文本更加抗癌。问题设计：日落的欣赏。提示：随着下午的悬挂，文章一再提到冬天。请在冬季的一天画一个景区。显然：在这一领域的1个冬季斜面是在这个领域。 （严阳的“弱”和一个沉重的心情敌人。）2右侧是夏天的莲花池，现在只有冬天很冷。 3空气是一个舞会，抬头看，只有时尚是10,000分，随着日落，刷死树木，并消失在Xiyu，这是粉红色的。 4西山在默默无闻中涂抹，轮廓逐渐变成了它。这是一点蓝色，它是非常尊严的，它值得在空中感冒。 5水已经冰，冰被揭示，茎辉煌。 Yuanshan休息，红色的阳光下沉，只在角顶上脸红。岸边有几棵枯树，正如日落所做的画框一样。盒子很漂亮，但它都是蓝色，新鲜，温柔的，雨后的阳光外观，似乎有很多黄昏，但也有灯光，拿箱外的冰，制作人们想到了月光的寒冷。 6我们仍然看着秋天。红火火球消失了。剩下的远山展示了不同的紫色不同的紫色。物种就像葡萄酒。 fadure就像一个梦想。这是不够让我想到春日的伏特郡，这天空是藤蔓花瓣。 （5）。课堂摘要。宗燕的文章注重诚意和雅。当你读完时，它感觉很难，因为有许多秘密句子，这也是解释的焦点文章。 （6）。安排：“Balzak说：”大羞辱可以成为大动力。 “余秋宇说：”没有皱纹的祖母是可怕的，而且没有白发的老人是令人遗憾的。 “ 选择宗燕的“柳条柳条瀑布”或秋天雨的其余部分的“废墟”。 [书籍设计]二等[教学过程]（1）。进口新课程。审查知识和上下文介绍：在圆形花园网站上显示幻灯片，请使用现有的知识讨论此历史并讨论历史。面对废墟，作者充满了情感，而Wen Si就像潮一样。文本既有悲伤的叙述，也有一个深刻的讨论，以及鲜明的观点，详细的耻辱，谈论他们的含义。 （2）。探索文本和理解主题。 （1）。 Shibo并没有尚未解决，雕刻士兵永远，这令人窒息的羞耻废墟，只闲着，如果你没有错。清楚：随着该男子的稿件，这永远不会改变遗址，让人们觉得这里似乎仍然停滞不前，凝固。它包含作者对更新更改的愿望。 （2）。飞机在空中，我只看到寒冷的连衣裙，夕阳，刷死树木，并在过去消失了。显然：空气鸦片和废墟的安静对比，突出了废墟的废墟，孤独。棕色的西部的废墟和棕色的阴影都是写的，人们的视线是由地面指导到美丽的日落的天线。作者的情绪明确转变，提交人的向往和尴尬的国家和国家带来了数千个含义。 （3）。那不是强大的，让我想到春天的女人，这天空！需要多少葡萄藤花瓣。清楚：天空，未来，祖国的未来，祖国，祖国，在这里使用的天空之美来表达她美丽的希望和赞誉。与此同时，作者使用“这个斯凯犬，需要采取多少葡萄花花瓣”，呼吁每个人都能自我培养的国家振兴。嘿。我想，我可以留下一些废墟吗？ - - 为了什么？为了记住废墟废墟的裂缝，以记住废墟的呼唤。明确：该国是繁荣的，丈夫负责，遗址记录历史，并致电所有的爱国主义，不要忘记历史，也称之为时代，到伟大的变革，去上班，打造新的一切。 （3）口味的欣赏。 （1）。 “楚国家已经是湖北省，但歌曲的荣耀并不总是塞在天堂和地球之间？”我们已经清除了，什么样的语言特征？你能提到一些例子吗？清除：纯粹。 1我正在和年轻人说话。 2未直接解释主题的表达，但它逐渐由废墟，记忆和关联的描述组成。 （2）。使用人的技术：“龙浩的石柱景色......只是悠闲地，如果没有办法，”几十年来就没有办法展示废墟痕迹的现状。 “它让人们觉得它在这里停滞不前，凝固，以及提交人对更新的变化的愿望。（3）。”我“和与年轻人的对话：谈话场景是作者的，但谈话的内容是作者和当代的“年轻”真正的心情。作者希望年轻人积极参与时代的变化，为国家，为国家献上自己的智慧和热情。在做的时候，在面前的时候时代，这不是每个人的好处，也不是个人实现的愿望，社会责任意味着牺牲和放弃一些个人兴趣。然而，对于种族挖掘，年轻人必须先担心世界，所以提交人写下年轻人寒冷和苦涩。 （4）。数据包讨论文章的写作特征。 （1）。介绍是本文的主要写作特征。提交人将历史评论和现实集成为特定的风景，并使一个称为改革时代的时代，渴望振兴的时代。 上一部分的场景描述，作者专注于荒凉和下降的场景，其内心对改革渴望的激情含蓄。这种感受甚至贯穿整篇文章。下半部分的景观描述，情绪和颜色发生了重大变化。如果作者描绘了西山太阳的风景：视觉彼此靠近，彩色相互作用，它构成了油和绝望的油画的颜色。嘉东的图片在图片中是一个山上的光芒，如葡萄酒，如梦想，附近的死树剩余，破冰，和强烈的对比度形成在色调上。美丽而细腻，突出了废墟和寒冷的废墟。在这里，它不仅仅是一个现实的形象。能够传达作者的紧急情绪来改变现实，而且还要对提交人的希望和未来的尴尬。可以说有愿景，我有什么。这意味着达到了深远的场景描述，使自然属性的美丽成为更深层次的境界。 （2）。作者在写入插入有意义的讨论时已经陷入了困扰。如果提交人结束，提交人希望保留一些废墟废墟是警告人们不要忘记历史的悲剧，不要忘记现实的传票。特别是，提交人表示，“我如何承担责任？如何使环境更好地让每个我承担的责任，表达作者的担忧，也让读者长期思考。（5）。迁移和扩张。辩论：除了袁明园之外，世界上的废墟是什么？您认为有必要在世界的废墟中修复它吗？或者想留下一些将挂起的人？是什么标准它测量了吗？提示：重建：重现圆明元辉煌，不仅允许游客感受到古老的建筑风格，也是由建筑和废墟产生的令人震惊的力量，远远超过简单的遗址。保留：坚决反对重新修复袁明园，越来越多的人强调“一只草不能搬家”，认为废墟的悲伤是侵略性的罪恶抱怨，是最受理想的爱国主义教育，这是一个辉煌的皇家。（6） 。 班级房间摘要。本文通过了袁明源荒谬的场景的描述。虽然悬挂历史的历史，心灵的激情渴望更新，渴望改变，并呼吁时代的巨大变化和欺诈的趋势。 （7）。安排：收集有关“我的每个责任”的信息，或搜索包含丰富历史遗产的材料，联系您的情感体验，写一篇文章。