这就是我教学设计
2021-12-12 08:33:08 14
写作•口语交际•综合性学习 ----------这就是我
学习目标： 1、正确认识自我，展现自我风采，增进同学间互相了解。 2、用普通话口齿清楚介绍自己，发言时态度大方。 3、在口语交际的基础上完成作文《这就是我》，并力求写出个性。教学重点：用普通话清楚流利简明介绍自己。教学难点：说话爽朗流利，有条理，能根据不同的目的调整说话的内容和方式。 主要教学策略： 1．把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。 2．本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作的自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势作集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中作自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体地应答。 综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些监督和指导。 4．无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。 5．可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿；在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。6．口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境；写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。7．教师可根据口语交际和写作练习的具体本情况，给出分数。课前准备 分组： 四人为一小组，学生根据自己的实际情况拟好提纲，做好课件，带好物品，作好相应准备。 教学环节：（一）：导入： 有的学生是楷书的人，工整而正直；有的学生是草书的人，龙飞凤舞；有的学生是行书的人，圆中有矩。所以学生并不使整齐划一的行道树,他们有个性,有自我,让他们放飞自己的翅膀吧.生活翻开了崭新的一页。令人憧憬的中学校园接纳了你，许多陌生的同学将与你同窗四年。你一定想尽快地让同学和老师认识你、了解你吧。那么，就用你的笑语、你的歌声、你的幽默、你的智慧，真诚地把自己介绍给大家(播放歌曲《我是一只小小鸟》)。（二）活动之一：唯一的树叶 有一句格言说得好：“世界上没有两片相同的树叶。”人也是这样，你是这个世界上独一无二的一个，你是最重要的。
要求：a 不得写成书面文稿，只准打腹稿或列提纲；b 表述过程中要流畅清晰，不能出现断续、停顿过长等情况；c 表述要富有个性，充分展现自我风采；d 可选用图片、照片、影像资料，个人作品展等多中形式。可从以下几方面入手：1、以前的我2、现在的我 a 父母眼中的我 b 同学眼中的我3、将来的我4、我的进步昨天的我是 的我今天的我是 的我明天我将要做 的我5、我的心态相信自己的心态是 ；轻视自己的心态是 ；自以为了不起的心态是 。（三）活动二：才艺展示今天的教室就是你的舞台,请你在这儿尽情的展现你的风采吧! （四）活动之三：展示自我－－我们敢说（模拟面试）只要你敢于展示自己,就将会得到属于你自己的“碧海蓝天”要求：1.先抽取面试问题，可先准备3分钟按抽取顺序回答2.以小组为单位，推荐一人应骋，小组成员可以为其出谋划策3.由老师嘉宾组成评委，合议评出一二三等奖4.由老师宣布获奖名次。面试试题示例问题一：“请你自我介绍一下”思路：1、介绍内容要与个人简历相一致,表述方式上尽量口语化。 2、从自己的相貌、爱好、兴趣、优缺点、特长及学习、生活等方面去介绍3、条理要清晰，层次要分明。基本能让人知道你是谁就行。问题二：“谈谈你的家庭情况”思路：1、 简单地罗列家庭人口。 2、 宜强调温馨和睦的家庭氛围。 3、 宜强调父母对自己教育的重视。 4、 宜强调各位家庭成员的良好状况。 5、 宜强调家里对自己学习和生活的支持情况。 6、 宜强调自己对家庭的责任感。问题三：你有什么业余爱好？思路： 1、最好不要说自己没有业余爱好。 2、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。3、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。 4、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。问题四：“你最崇拜谁？”思路：1、不宜说自己谁都不崇拜。 2、不宜说崇拜自己。 3、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。 4、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。 5、所崇拜的人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。 6、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。 问题五：你的座右铭是什么？思路： 1、不宜说那些引起不好联想的座右铭。 2、不宜说那些太抽象的座右铭。 3、不宜说太长的座右铭。 4、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。 5、 “只为成功找方法，不为失败找借口”（五）作业布置：课后写一篇500字左右的文章，题目是“这就是我”，尽量写出自己的个性。板书设计：这就是我1、以前的我2、现在的我 a 父母眼中的我 b 同学眼中的我3、将来的我4、我的进步5、我的心态