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教案下载

大班常识《走在大街上》

活动目标:1.认识街上常见的交通标志。2.提高自我保护的意识,培养遵守交通规则的习惯。活动准备:幼儿人手一张纸、一支笔。常见的交通标志若干,交警图片一张

小班活动《我爱爷爷奶奶》

设计意图:       金秋时节,重阳将至,这是一个登高望远、品糕赏菊的日子,是一个属于敬老爱老的日子。在这个特殊的日子里,我们将组织全园师生开展尊老、敬老系列活动

中班绘本《咕咚来了》

  活动目标:1、通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事的内容。2、感受故事中动物的情绪并学说对话:“快逃!快逃!咕咚来啦!”。3、对周围的声音产生兴趣,能积极地参与想象、猜测活动

大班语言:城市老鼠和乡村老鼠

 活动目标:1、在教师的引导下,了解城市和农村的不同生活方式,2、懂得适合自己的才是最好的这一道理。3、.在讨论的过程中,能用语言生动的表现城乡生活的不同

苏教版美术教案第九册(新)第20课 非洲雕刻艺术

教学目标:1.了解非洲原始雕刻在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型语言、艺术手法非洲雕刻艺术和审美趣味。2.从多角度去欣赏非洲雕刻,大胆发表自己的意见,培养儿童对世界多元美术文化的兴趣

语文天地  教案

 语文天地         第四课时〖教学目标〗  1.练习拼读鼻韵母的生字,使学生准确发音,并积累词语。    2.观察区分折文儿和反文儿,拓展识字。    3.通过自检让学生进一步认识语文

《快乐的节日》教学思考

作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:21 作者:万玲玲                   《快乐的节日》是一首优美的儿童诗,学生在反复的朗读中对诗句的描写有了更进一步的认识,这不

《我们的手》教学设计

一 预习检测   1、上新课之前,我要检查同学们的预习情况,请看大屏幕。出示课件:我会读传递  陆地  彼此  托起  星辰  洁白的帆   2、同学们,我们都有一双手。我们的手能做什么动作呢

月光启蒙

对应专题类别 □万用拼图 □ 电子白板(品牌   天士博          )□ 几何画板 □博客 维客 博客 学校 湖塘桥实验小学 设计者 吴英 学科(版本) 苏教版语文 章节 第十册《月光启蒙》

《分米和毫米的认识》说课稿

  下面是关于人教版小学数学三年级下册说课稿分米和毫米的认识说课稿范文,仅供参考!  一说教材:  《分米和毫米的认识》这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米

“诺曼底”号遇难记

  本文是一篇小说,写“诺曼底”号哈尔威船长在一次猝不及防的海难关头,勇于决断,沉着指挥,忘我救人,在死亡面前,成就了一个伟大的英雄形象,感人至深,读罢令人感到强烈的震撼

出师表

出 师 表【教师目标】1、反复诵读,理解句意,正确处理语言停顿2、理清文章思路,体会作者思想感情,培养学生正确的人生观、价值观3、了解表的特点

《兵车行》自读指导

一、学法指导《兵车行》属于歌行体,歌行体长于叙事,且多含感叹之意。本诗叙述了唐玄宗天宝年间,朝廷对西南少数民族频繁进攻失败后,为补充兵力而进行征兵的场面

《君子之风》教案

教学目标: 1.理解孔子积极倡导并身体力行的君子自我修养的具体内容和要求。 2.正确理解孔子的义利观。 3.理解并积累文中常用的文言词语以及成语。 4.背诵重点章节

2021届高考语文传记的阅读复习

第二编  第三部分 第十五章  第一节  一、(XX年江苏启东中学调研)阅读下面的文字,完成1~4题。王元化①二三事□ 姚芳藻王元化先生是上世纪四十年代《联合晚报》文艺副刊“夕拾”的主编

清明诗词阅读原文附答案

  古典诗词是我国古代文化艺术的瑰宝,无论是其深厚的文化背景、凝练的语言形式,还是其委婉含蓄的抒情方式、蕴味悠远的艺术境界。下面是第一范文网小编为你整理的《清明》诗词阅读原文和答案,一起来看看吧

五年级数学上册第一单元知识点整理

二、倍数与因数1、如果a×b=c(a,b,c都是非0自然数),则a和b都是c的因数,c是a和b的倍数,例:3×4=12,3和4都是12的因数,12是3和4的倍数;如果a×a=c(两个a是相同的乘数)

七年级上册英语复习提纲

1.good morning / afternoon / evening. 早上好/ 下午好 / 晚上好。2. how are you! 你好吗?   i’m fine / ok, thanks

Teenagers should be allowed to choose their own clothes教案

teenagers should be allowed to choose their own clothes教案第1课时  unit 3 section a 1a-2c(总第12课时)[learni

Getting the message教案

getting the message教案unit 5 getting the messageⅰ