九年级历史下册教学工作计划范文

2020-01-02 23:55:03 334

九年级历史下册教学工作计划范文

新学期开始了。现在该起草新的九年级历史教学工作计划了。以下将分享九年级历史教学工作计划。欢迎学习！

九年级的第二年历史教学的工作计划

在这个学期中，我将继续担任九，九，二和九年级的历史课。为了完成本学期的历史教学任务，特制定了以下历史教学计划。

一，指导思想：

注重弘扬中华民族和世界各国优秀文化，以人为本，注重学生的发展，重视学生的思想情感教育，树立正确的世界观，价值观和生活观。注重引导学生进行探究性学习，探索新的教学方法，改进教学方法和教学方法，开展多种教学实践活动，营造良好的教学环境。

2.教学目标：

通过历史教学，学生应了解重要历史事件，历史人物，历史现象和历史发展的重要线索，并了解重要历史概念指导学生学习收集，组织和使用相关的历史学习资料，并激发学生去想象，联想，分析，综合，比较和总结历史事件。着重培养学生的创新意识和与他人合作以及参加社会实践活动的能力。认识历史发展的大趋势，牢固树立中国特色社会主义理想，树立实现共产主义的宏伟理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，成为良好的建设者和后继者。进一步发展学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创造能力和自主学习能力，并全面提高学生的素养。

III。教学思路

（1）夯实基础，培养学生的能力

上学期九年级的历史内容是世界历史。他从远古时代开始，历史的跨度特别大，因此弄清每个阶段的历史线索，总结每个阶段的历史特征，发现人类历史发展的规律是本课的核心内容。学期。这必须打下坚实的基础，引导学生自行探索历史发展规律，以培养学生的能力。

（2）以问题教学为出发点，提高学生思维的素质

智力的核心是思维，思维的起点是问题，如何提高素质问题是这个学期的课程，我在教学中有重要的研究方向。每节课中提出的问题必须从对教学目标的分类开始，从浅到深，思维容易到困难，思维的广度，深度和灵活性不断上升。

（3）以多媒体教学为切入点，以提高学生对学习历史的兴趣

根据学校的计划，信息技术的使用是重要的内容。应学校的要求，我在学期的前半年，多媒体的概念和视觉教学方法改善了过去的教学方式，并努力使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着有趣，生动，有趣的方向发展。

（4）以新课程改革的理念为指导，探索新教科书

今年是第二年使用新教科书。由于九年级教科书中的插图大量且直观性强，对能力的要求很高，因此请准备学习此教科书并发展自己的教学特色。

第四，教学措施

1.注意跨学科知识的整合和渗透

掌握教材时，教师应突破常规整个原始学科之间的界线，使学生可以在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观一级，应维持合理的综合结构；在微观层面上，应更加注意各种人文知识之间的合理渗透，相互融合和必要的联系。

2.注意改变学生的学习方式

倡导一种真正基于学生发展的新学习方式，即自主学习，合作学习和探究学习，因此学生真正成为学习的主体。在教学中，通过教学可以给学生带来智力上的挑战；通过可以渗透和丰富学生体验系统的教学；通过使学生获得积极，深入的体验的教学；通过教学认为，教学为学生提供了足够的空间和足够的活动机会，真正做到了“教学参与和经验，创新与发展”，有效地促进了学生的发展。

3.建立历史学习小组，并执行日常教学任务系统。

总之，新的一年和新的天气，我希望在新的一年里，通过自己的努力，在实践“四爱”的基础上，取得新的收获！

九年级历史工作教学计划2

本学期，我承担了九年级（1）和（3）的历史教学任务。我的目标仅仅是一个，即打好基础，培养学生的能力，为中学入学考试争取稳定和不断提高的成绩，在中学的艰苦奋斗中做好工作高考。为了更好地通过入学考试，我制定了本学期的工作计划如下：

I.指导思想：

历史教学教育创新。积极参与课程改革，探索新型课堂教学模式，全面实施素质教育。专注于学生发展。

2.教学目标：

以学校整体工作计划为指导，全面推进新课程改革，形成先进的课程结构，创新教育教学理念，注重创建高效的教室，注重学生的发展，注重弘扬中国和其他民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，树立正确的世界观，价值观和观念生活。注意引导学生进行自主学习，探究学习，注意发展学生的考试能力。力求在入学考试中通过率达到65％以上。优良率超过40％。

3.学业状况分析：

我教的两个班，从上学期的教学情况分析来看，（1）该班有更多学生但学历不高还有很多，这意味着学生的成绩两极分化。大多数学生都积极思考，但是学习困难的学生对学习感到厌倦，基础知识还不够扎实。（3）班级通常很无聊，只有成绩优秀的学生才愿意动脑子思考。思考，自己解决问题更困难；但是（3）班级的整体质量还可以，但优良率不高。目前，这两个班的整体中学入学考试气氛不浓，没有紧张感和学习的紧迫感。

针对上述情况，我将在本学期为学生提供思想训练和教育。我认识到入学考试的重要性和迫在眉睫的紧张关系，以便学生尽快进入状态并尽快养成良好的学习习惯。。在教学中，重点是基础知识的巩固，更多的是基础知识，反复的记忆和训练，并在此基础上对一些学生进行了提高的训练。

IV。复习计划：

（I）复习要求：

1，认真学习《新历史课程标准》和《考试指导书》，切实掌握入学考试的方向历史。

“新历史课程标准”和“考试指导”是历史教学和考试命题的基础和标准，并且是复习的主要参考资料。明确考试的范围要求，内容和要求，一一，一一，一一地实施知识点。

2，认真学习教材，落实基础知识和学科知识。

中学考试卷中相当多的问题都来自教材。即使是全面的问题，也是基础知识的处理，组合和扩展。只有通过讲话，学习和使用教材，才能利用教材的优势和潜力。在中学入学考试中取得好成绩。历史学科的基础知识和学科知识是最基础的历史知识。它包括重要的历史人物，历史事件，历史现象，历史概念和历史发展线索。基础知识和骨干知识是载体，分析问题的基础，理解和思考问题的基础以及解决问题的工具。为了更有效地记忆和掌握基本知识和主要知识，教师应教会学生建立知识网络和线索，教给学生全面系统地阅读教科书，并熟练使用学校提供的事件的目录和时间顺序教科书，教学生善于总结和总结知识水平和垂直的联系和对比。

（2）具体工作：

（1），课程准备：

对于九年级复习课，它分为四个步骤：第一步是弄清单位的阶段特征或主题特征，学生自行整理基础知识。第二步包括讨论思考问题。针对近年来单位的重点和中学入学考试的试题，教师设计了具有一定深度和难度的试题。难点，尤其是热点，老师会分析并回答预测的测试现场问题。第三步：巩固练习。学生完成本单元的测试题，老师针对性地发表评论以巩固本单元知识的作用。这样，通过以上几个链接，完成了“梳理”，“询问”和“培训”。第四步是课后反思。主要目的是让学生彼此交流，找出差距并共同进步。

（2），课程：

高质量和高效的课程，在课堂上实现学生的学科地位，并注意学生的思维发展。随着命题思维方式的逐步变化和高中入学考试改革的不断完善，对九年级教师尤其是复习课提出了更高的要求。我们必须从“精讲”过渡到“精讲”。东西方，新的意境；从“演员”到“导演”的过渡，充分发挥教师“指导”的作用，体现学生的主要作用。在教学中，我们必须教给学生积极学习的方法，“教它钓鱼”，并彻底解释关键和困难的问题，将大量剩余时间返还给学生，提高学生的自主性，并激发他们的学习兴趣。在历史上，限制自学的效率，并在入学考试中取得良好的成绩。

（3），练习和试卷培训：

科学地布置作业，反映水平，代表性，典型性和针对性，并努力实现推理。其次，选择练习和试卷。强化训练主要体现以下原则：

①，适当性原则。事实证明，学生不会做尽可能多的练习，而是进行一定数量的练习。在九年级复习中，时间紧，任务繁重且学生的学习时间非常有限。为了在短时间内提高学习效率，在选题过程中必须坚持适当性原则。应该选择练习，以给学生学习的好处。

②，诚信原则。本学期的复习阶段分为两轮。第一轮审查是基于对高中入学考试历史的新评估。根据章节顺序对知识进行排序，并指导学生完成每个单元的基础知识。第二轮审核是进行历史主题培训和综合测试。选择主题以突出热点并与现实联系，以达到全面培训和提高能力的目的。

③，适应性原则。注意学生对学科知识的掌握，在知识转移，问题思考和解决过程中注意学生的能力，态度和价值观。注重综合素质的提高和能力的形成。

④，梯度原理。同一年级或班级的学生在学习方法和知识水平上存在差异。因此，在选择主题的过程中，必须坚持渐变原则。确保针对不同层次的学生执行不同的任务，激励优秀的学生充实，注意中学生的饮食要好，并考虑到学生的消化困难，充分执行分级原则教学。

（4），研究典型的测试问题和评估，并掌握命题的方向。

研究问题是探索解决问题的正确思路和方法，并提高其解决问题的能力重要方式。我们必须弄清高考历史的命题趋势，在试卷考试中要注意学生的薄弱环节，找出问题的症结，疏漏。引导学生注意命题意图，了解解决问题的方法，并找出解决问题的方法。

（5），加强对学生解决问题方法的指导，掌握答题技巧，规范答题语言。

对问题解决方法进行深入培训，以提高学生复习问题，构思，组织材料和回答问题的能力。通过自我评估，让学生了解问题的类型，掌握解决问题的方法，思想，技能等。在练习和考试中，应注意复习，解决和回答问题的思想和方法。在复习问题的过程中，复习问题的类型和要求，复习关键词，并复习时间和空间，然后确定答案的思路和答案的方法。组织答案时，请注意措辞的标准化，并使用标准化的历史语言来回答问题。

（6），注意重大纪念活动，社会热点和当前政治。

重视历史与现实的结合，重视历史的时代性，重视历史作为历史参照物的作用。把握时代的脉搏，关注重大的国家和世界纪念活动，关注社会热点问题和当前的政治问题，运用所学知识。您可以连接自己的知识，进行总结，分析，比较并表达您的观点和感受。

（7）。加强对学习困难学生的指导：增强服务生的意识，使学习困难的学生学习困难。多注意教室有困难的学生。在设计练习时，请注意水平和渐变以激发他们的学习兴趣。

“这条路很长，我会上下搜索。”在教学和培训的路上，一春花和一秋实，我流汗了，流下了眼泪，但是我得到的却是一种饱满而沉重的情感。我将全心全意地教我的学生，我将全心全意地培养学生，而我的内心或职业都不会蒙羞。让我将毕生追求教育的愿望变成爱学生，将我最宝贵的爱奉献给孩子们的火焰。我相信今天发芽的芽明天一定会开花。

五，教学时间表

1、1-5周，完成9年级新卷教学。

2、2、6-9周使用新的高中入学考试历史评估系统，回顾了7、8和9年级的历史基础知识。

3，10-12周进行历史回顾。

4、13-16周完成高考历史的全面复习。

第5周和第17周，学生将检查是否有缺失，并自己填补空白，调整自己并欢迎入学考试。