高三英语的复习课反思
2019-11-26 21:00:01 62
1.在高中复习阶段，我们应该掌握基础，不要放松，加强测试，巩固基础知识。
高中复习阶段将包括处于高中阶段甚至初中阶段的学生。知识很大，知识点很多，有些学生已经忘记了。针对这种情况，在审查阶段，应采用审查，实践和检测的方法。知识点被构建到一个系统中，让学生易于理解和记住，进行适当的练习，并增强对知识系统的理解。然后使用经常检测到的方法来巩固知识。
子句是语法的重要组成部分，主要与定语从句，状语从句和名词性从句有关。当以特殊的方式查看每个子句时，大多数学生可以理解该子句的含义并可以区分该子句的类型。但是，将这些类型的子句组合在一起并让学生做出判断是容易出错的。这意味着学生不会真正理解这些术语或完全理解它们。在审查的初期，这是正常现象。因此，下一次复习是让学生通过各种练习来确定句子中句子的不同类型。各种理论的解释不能独立存在，只有经过实践才能真正掌握。
第二，根据高考试量，从第三年开始，有针对性地培训各种类型的问题。
英语论文包括听力，广播，完形填空，阅读理解和写作。
（1）听力
在高考中听力得分为30分，并且得分非常大。因此，从第三年开始，就坚持了听力练习。
1.听证会是一个好习惯。在试卷开始时，我告诉学生，他们应该抓紧时间快速浏览问题，标记每个选项的关键字或比较的不同内容，并听录音中的问题，不仅是为了帮助不仅要了解材料，而且要有针对性，要了解本主题的内容以及应强调的部分。
2.聆听的方法很多。在高考中，采用的是选择方法，但在通常的培训中，也可以选择它作为记录和口头重述的方法。对于数字，我要求学生在听完后迅速记录下来。对于材料中的关键句子，我要求学生们重复原来的句子。首先听关键字，然后听主题，时间和地点，反复听，添加听到的内容，最后形成正确的句子。经常做这样的练习，学生可以了解如何听，给学生正确的指导并帮助他们在课堂上练习。
3.课堂培训和课堂练习也很重要。高中三年级时，我每周只专注于一两次听力练习，这还不够。能力训练来自课堂上的反复练习。因此，在课堂上，要培养学生的习惯，并安排作业，以便他们可以使用手中的复习材料练习并进行定期检查。
（2）单选
高考有15个问题，占15分。但是，这15个主题包含大量语法和词汇，因此很难进行单选。在复习的初始阶段，以特殊练习为主要内容，将考试大纲中指定的语法项分为不同的复习类型，然后进行综合练习以整合所学知识。每当我完成一组问题时，我都会让学生指出每个问题的考点是什么。经过很长一段时间，学生对测试站点非常熟悉。
（3）完成的填空
完成的类型占高测试量的30分。填空不仅要检查学生的语言知识，还要检查学生的语言技能。近年来，对语篇理解和分析判断的要求有所提高。学生必须在一定时间内阅读全文，掌握作者的意图，推断出文章的内涵，然后根据上下文掌握文章的内在逻辑关系，并根据语言知识做出正确的判断和常识。完成填写时应采取正确的步骤。
