小学语文的教研工作计划

2020-05-01 20:16:27 134

小学语文教学研究工作计划1

1，教学思想

今年的小学语文教学研究工作将以市教育局和教育科学院为依托，工作理念是统治者，紧紧围绕提高小学语文教学质量的核心任务，以科学发展观为教学内容，是处理的基本目标。 ，讨论和教学，以及对基层教师进行自动工作的态度。实际上，我们正在努力探索各种新的教学方法和研究方法，以丰富小学汉语教学研究的文化内涵，进一步提高我市小学汉语教学研究的档次，使之有效地发挥作用。提高小学汉语教师的专业水平，促进我市基础教育的和谐发展，并提供更强大，更强大的专业认可度。

2.工作思路

1.一个目标-

促进小学语文教学和研究的品味，开创了小学语文教学和研究的新局面研究工作。

2.两项任务-

（1）加强基础语言教学研究基地的建设，建立良好的城乡基础语言教学研究体系。

（2）处理“正常”与“良好建筑”之间的关系，重点是汉语普通讲课的教学和“三个优秀项目”，开展“好老师”，“好”建筑讲座”，“更好的建筑学校”。

3.三个因素-

（1）在学校的新校园文化中倡导古代诗歌节奏活动，倡导“大声朗读经典，文化适应性”。

（2）促进维基百科的收集和教学研究，并为仙桃小学的汉语收集和教学搭建平台。

（3）促进小学，初中，高中，小学和初中语文教学的跟进，建立“九年一贯制”汉语均衡发展体系。

4.四个要点-

（1）讨论珍惜汉语的“双基础”实践； （2）讨论珍惜论文和作文的传递与评价；在省一级讨论两个主题。

3.工作方法

（1）教学和讨论工作

1.语言收集教学和研究活动。鉴于我市的网站数量众多，教师的费用多样化，本学年我们的语言收集，教学和研究工作将在两个层次上得到推广：首先，将考虑建立现代教师研究网络。作为收集教学和研究的基础平台。第二步是在湖北互联网研究的中级Wiki收集平台上建立一个特殊的语言管理和讨论小组，该小组由认识并热情参与并在内部进行的志愿者组成。深入开展语言教学和科研活动。 20xx秋季学期的网络研究活动将继续进行“我的语言生活”的评论和辩论，同时建立一个Wiki收集平台和团队以启动其他相关的内容评论和辩论。

2.开始讨论“优化小词的正常教学”。孤独的演讲教学和研究活动不一定与提高教学质量有关。决策语言的质量是在没有人观看的环境中由老师传授的旧的常规课程而不是实际课程以活动方式开始。如何提高教学质量是对提高教学质量的紧张把握。在本学年，我们的教室将改变过去几年中严格的教学和研究方法。教学和研究活动将不再以观察，陈述和研究的形式在寂寞的演讲厅中进行。在正常优化小学教学体系的基础上，我们将在中文演讲厅进行教学观察。使命，效用和应有形式。重点是讨论和建立小学汉语教学目标和体系，讨论各年级教科书的实践要点，特别是着眼于农村小学的普通话教学。

3.在讨论“正常班级”时，创建一批“良好建筑班级”，以使中文教学能够毫无疑问，出于误解，朝着理性和成熟的方向烦躁易怒。中文演讲厅可以避免风格偏见并回归到语言的语言。清新而质朴的外观。

4.扩展语言扩展的讨论。课外活动对提高学生的语言水平有非常紧张的作用，但是在这一领域的讨论仍然相对薄弱。如今，有些支持性内容大多从内容中扩展。今年，在讨论和构建“小鱼”目标系统的基础上，开展了关于扩展涉水的讨论工作。

5.我们将开始讨论如何在低中，高中，小学和初中促进汉语教学，并在“九年制”中建立汉语均衡发展的体系。一致的系统。”构建“小学双基地实践体系”，以增强汉语基础知识，建立商务实践基础技能。

6.不断掌握两个省级实施主题的讨论活动。在本学年中，将进行2至3场讨论活动，以总结该阶段的成果并参加省级评估。

（2）教学和管理工作

1.蹲点的深入教学和研究工作。以学科教学和研究基地为中心，由于种种原因，一些农村小学由于教学质量差而被给出了实际原因。本学年将基于两种选择，并采用“跟随学校，跟随老师，跟随讲座”的方法，肯定会有2到3所城乡小学成为试点，而4到6名城乡教授肯定会成为事物。 “主体语言成长”的学科策略是基础，探索提高小学语文教学质量的有效途径。

2.纪律领袖的祖先和特殊教师担任学徒。结合小学的语言教学和研究工作，我们对我市一些农村学校的蹲点进行了深入调查，并对主要祖先和有门徒的特殊教师进行了活动，重点讨论了适当的方法。多年的语言讲座形式。

3.培养结构良好的教师和年轻教师。在本学年，我们计划根据去年各学科的祖先的比较，派出5到8名该市小学汉语建筑老师，并请这些老师写一篇优秀的建筑博客，一篇优秀的建筑文章，一位出色的建筑讲座和一位优秀的建筑学生老师报告要求外观。同时，对近年来具有很大发展潜力的青年教师进行了检查和了解。协议被接受后，将进行讲座，课堂和评估等活动。 2-3人无疑将是该省下一步培训的重点。教学新秀为比赛做准备。

4.教学技巧，教学论文，案例等。在本学年，将举行小学汉语教师笔译技巧竞赛，以建立进步型教师笔译技巧的平台。同时，将对“我的中国生活”的在线研究文章进行评估，并选择一些高质量的文章进行汇编，并开展演讲活动。

5.实施学校写作课程。鼓励学校继续开设良好的写作课程（特别是毛笔写作课程），实施写作课教学，组建全市小学，珍惜写作的总体氛围，提高学生的笔录水平，培养学生的写作能力。优秀的读写能力。

6.蜀乡校区建设。以古诗韵律活动为契机，发起了全市古诗韵律比赛，形成了读书，读书，经典，文化适应的新校园文化。

7.教学质量评估。在本学年中，我们不断探索小学语文学科的教学质量评价方案，并结合省级项目对小学语文教学评价进行了调查研究，并聘请了一些重点教师来开展汉语教学。小学毕业考试的讨论和命题工作。

（3）教学科研文化的建设

1.教学科研团队负责人培训。制定了“语言文化学院校长培训计划”，开展了小学语言教学与研究团队负责人的培训活动。联合教研组组长培训，加强对教研组教研活动有效性的讨论，组织教研组组长开展地面培训，教学实践，项目讨论等活动，以提高学校教学和研究活动的质量。做好模型教研组的评价。从那时起，我们开始探索和讨论学校培训的现有形式。

2.教学和研究不仅限于重复活动。教学和研究应具有自己的文化体系。为此，我们将继续探索和实践本学年的教学和研究文化，以进一步满足“以最新见解为指导，以行动为基础，以教学和研究为基础”的教学和研究文化机制。作为总结推广华为里程碑的平台”。

4.活动安排

（20xx秋季学期，根据实际环境，活动进行了一些粗略的调整，需要细心照顾。请关注仙桃教育研究网

1.在整个学期中，我们经常掌握不懈和紧张的活动。

（1）“我的语言生活职业”网络研究活动。

（2）讨论小学普通话教学。

（3）古代诗歌节奏练习的正常实施。

（4）发现并培养了青年教师和结构良好的教师。

（5）为年轻学生编写和扩大活动。

（6）小学汉语教学中的深入视觉引导活动。

2.每月的主要活动。

8月：制定本学年的教学计划。

基础汉语教学研究工作计划2

指导思想：

以课程改革实验为契机，持续进行教学研究思路的连续性，突出教学研究工作的主导性，增强教学研究活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽了小学语文教育改革领域，加快了小学的发展速度语文教师与小学语文教育质量全面提高。牢固树立基层服务理念，提高服务能力。

主要工作：

1.加强课程改革意识，深化教学改革。

这学期，我们将继续高举改革的旗帜，扎实推进汉语教学改革进程。首先，我们必须进行“研究”，首先必须“学习”，然后是“研究”，力争实现两个“零距离”：从理论上学习，研究理论发展的最新进展，并努力实现最前沿的汉语教学改革“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进师生之间的“零距离”，并不断提高小学语文领域的素质教育水平。

2.努力改变教学和研究的形式，激发中国教师参与教学和研究的热情

研究的热情，有效地促进了我国青年教师的专业发展学校。

（1）改变教学和研究形式。学校的教学和研究团队是年轻骨干教师成长的摇篮。在学期中，整个小组的成员讨论了教学和研究的形式。他们一致认为，教学和研究活动应在“真实”上努力，并在“新”一词上作文章。改变过去接受的教学研究方式，探索参与式和体验式教学研究活动。形成，激发教师参与教学和研究的主观意识和创造力，鼓励教师合作交流，分享教学和研究成果，有效提高教学和研究活动的有效性。

（2）提高大多数中文教师的语言素养。

语言教师应调整自己的教学语言，使课堂教学语言准确，生动，生动，并为学生示范。中文老师应该阅读小组书籍，才能真正成为学生的好老师和朋友；中文老师还学会写教育笔记并做出良好的教育思考。

3.关于这个问题的研究。

本学期，以“读写结合”为主题，必须狠抓研究的实施，加强过程管理，组织多样的活动，力争取得一定的研究成果。

具体工作安排。

9月：

锦西教学重组活动-课程改革等级的教师开始上课。

10月：

晋西教学重组活动-新老师上课了。

11月：

晋西教学重组研讨会活动-骨干教师开始上课。

12月：

金溪教研组活动。

小学语言教学和研究工作计划3

1.指导思想：

制定学校和教学办公室的工作计划作为指导，以学生为指导本书以质量为灵魂，以课堂教学为中心，以学科研究和校本培训为载体，与本教研组相结合教师的教学和研究实践为教师创造了良好的教学和研究氛围，并为学生提供了广阔而有趣的语言学习空间。课堂教学以密集的讲课，互动和高效率为指导。教学和研究工作以学校为中心。努力提高汉语学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加强课堂教学改革，规范教学程序管理，加强汉语教学研究，服务和指导职能，全面提高汉语课堂教学水平和专业能力，扎实提高教学质量。

2.工作要求和措施

（1）深化教学研究，开展校本教学研究，提高教学效果。

1.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方法，促进师生发展。在每个星期二的两个星期三的早晨，第三部分是一大批汉语教学和研究活动，目的是学习和理解教育和教学的概念。内容包括：

（1）建立以学生为中心的思维，建立民主平等的师生关系，营造积极，进取，和谐，轻松和有趣的教学氛围，给予学生人文关怀，让学生学习在轻松愉快的氛围中学习知识。

（2）坚持工具性和人文性的统一，在培养学生使用和实践汉语的能力的同时，也重视人为因素对学生思想和情感的影响。

（3）积极倡导自治，合作和探究。学习方法，淡化繁琐的解释和分析，并给学生足够的时间和空间，让学生在老师的指导下独立提出问题和分析问题。在积极练习的过程中解决问题，积累和感觉。

（4）突出学生的主观地位，并将教学过程视为教师，学生和课文之间平等对话的过程。珍惜学生独特的情感，经验和思维方式，养成学生良好的学习习惯。

（5）树立大型的中文教学理念，在教科书内外，课堂内外进行交流，学习内外联系，拓宽语言学习和应用的渠道，增加学习机会语言练习，提高学习效率。

（6）强调训练方法的多样性，提高锻炼的有效性，尝试课外作业的阶梯，以便不同的学生可以学到一些东西，具有现代的作业矫正概念，包括建立学生错误的记录鼓励教师进行练习）。努力学习，大胆练习。

（2）努力提高课堂教学质量。

1.在课堂上，坚持“精确，互动，高效”的原则，继续实施课堂教学评价机制，树立通过活动促进发展的意识。通过举办不同层次的课堂教学示范研讨会，更多的评论和讨论，更多的交流与碰撞，发现，研究和解决活动中遇到的问题。必须有效地改变学生的学习方式，将充分的自主学习，有效的合作学习和适度的探究学习紧密结合起来，并注意激发兴趣，激活独特体验以及大声朗读的作用。

2.加强对此问题的研究。本学期将继续开展有关“将新课程引入激情”的小型主题研究活动。在一般主题的指导下，该小组的教师应积极地对各个主题进行研究，并争取更多的成果。要求教师从学期开始就积极收集和准备教材，并争取更多的成绩。不要在没有教学计划的情况下进入教室，注意上课时学生的准备，并确保有人在眼里并且有一定的灵活性。作业应合理，全面，实用，积极地配合。本学期的教学研究团队将与教学办公室合作，对上述要求进行及时的研究，指导和服务。

3.加强教师的教学过程管理。该小组的教师应积极讨论法理学的教学，积极参加实践课和研究课，进行课堂评价交流，并及时反思，完善和总结经验。同时，要努力把教研组建设成学习型组织，重视组内和组间的团队学习和合作学习，加强教研组的信息化，促进教学水平的提高。和研究小组的业务水平，并努力在学校中建立先进的教学和研究小组。

第三，认真指导，优化服务，规范语文教学的日常管理。

1.加强备课，注重合作，实现资源共享，注重教学效果，提高整体教学质量。

2.教师应坚持参加城市的教学研究活动。外出上课的老师在教学和研究活动中应及时反馈并交换新信息。每位老师不仅阐明自己的本年级教学目标和教学任务，而且对其他年级的教学目标和要求有更清晰的认识，以便上下渗透，知识自然相连。

3.开展师生共同阅读和共同写作活动，加强对小学语文阅读习惯养成的研究。鼓励教师多学习，经常交流，继续学习业务并追求卓越。

4.提高校本课程和孪生学校的教学质量。

IV。课后辅导：坚持面向全体的宗旨，根据自己的能力进行教学，并大幅度提高。

1.班主任应根据学生的日常表现和测验结果，找出造成学生学习困难的原因。制定教具辅导计划，组建教具小组，发挥教具组长的作用，使有学习困难的学生在同学的帮助下得到改善。教师应对学习有困难的学生采取“三优先”政策，即优先调动学习有困难的学生的积极性，优先向有学习困难的学生提问，并优先纠正有学习困难的学生的作业。 。始终关注学生的动态，与父母保持联系，并继续通过数据和文本分析建立“学习有困难的学生”，力求找到一种科学有效的方法来帮助他们在原有基础上进行改进。

2.加强课堂教学研究：

在学校成立之初，学校管理和教学研究团队的负责人采取了不定期的方法来听老师的课。提交课程计划以准备评估课堂教学。班上的每位老师都根据学校的要求积极参加各个级别的教学专业比赛以展示您的教学特色。教研团队发挥集体智慧，齐心协力，以反映学校教研成果。

3.加强教学质量检查分析。坚持章节检查，跟踪问题并落实教学监控过程。科学合理地完成各单元的考试内容，通过考试，解决教学中存在的问题，采取相应的对策，不断完善教学方法。坚持周末练习系统，并注意练习的基础知识。教师要对论文进行认真的评论和评论，切实落实基础知识“周周庆”。做好质量分析，及时总结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学措施，补充优势，弥补差异，并做好相应记录。

4.在本学期，将举办诗歌朗诵比赛和作文比赛，为学生展示自己的舞台。主题竞赛和展示活动力求新颖且充满特色。

第五，始终努力加强教研组和备课组的建设：

1.教研组的活动时间和备课小组，设定主要内容，设定中心发言人。

教研组活动时间。

2.教学研究小组的活动应以“真实”一词为重点，并在“研究”一词上寻求发展，以使教学和研究活动有规律，主题化和规范化。结合本学期的教学示范活动，将新课程标准的学习与新课程概念的学习，课堂教学的学习相结合，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。 。

3.教学研究小组和课程准备小组的活动基于“教学有方法，没有固定方法的教学，您应该掌握方法”的原则。给学生更多的提问机会，使学生敢于提问，善于分析问题，发展解决问题的能力，区分是非，以反映素质教育的方向；在课堂教学中使用独立，合作和探究式教学方法，着重培养学生的自主学习，合作学习和探究式学习方法。提倡学生可以自己学习的老师应指导学生学习和提高他们掌握基础知识的能力，以反映素质教育的基础；给学生创新想象力的机会，培养学生想象力，勇于创新，以反映素质教育的发展；在课堂教学中，学生有更多机会动手动脑，训练学生动脑，适应生活环境，体现素质教育的实用性。

4.教学与研究小组组长和预备班组长坚持每月进行一次例行检查，例如老师的教学计划和学生作业修正，并确保有检查，记录和反馈，并及时纠正问题以防止异常。

5.教学和研究团队的负责人和学校的负责人在课堂上参加讲座，并迅速评估或纠正讲座中的问题。必须听取小组中的公开课，在聆听和思考的同时，及时进行评论，并倡导同年级的老师之间进行更多的学习和沟通。每个学期每位老师应至少上10堂课，而教学和研究团队的负责人应不少于15堂课。

6.掌握一年级，三年级和五年级的汉语教学研究专题，以探索，研究和提高这一组的语言教学水平。

安排教研活动：

9月：

（1）通过“教研组工作”计划”，每个年级“备课组的教学计划”。

（2）定期备课，课堂教学，上课听课和作业改正检查。

（3）每月进行一次检查。

10月：

（1）教师的研讨会和讲座。

（2）对常规检查的反馈。

（3）开展班际写作比赛。

（4）每月进行一次检查。

11月：

（1）临时质量检查，并编写质量分析和纠正措施。

（2）主题比赛活动。

（3）每个课程准备小组都进行教学和研究活动。

（4）每月进行一次检查。

12月：

（1）最终业务检查。

（2）制定并执行最终审查计划。

Yanyue：

（1）周期结束检测。

（2）编写教学小组的整改措施和总结。

小学语文教学研究工作计划4

一，工作思路

本学期，我们小学语文教学研究工作区将以“独立课堂”为重点“创新阅读”的两个主题是创新教学和研究方法，完善教学和研究机制，以提高课堂教学质量为核心，扎实推进各种教学研究活动。努力促进我区小学语文教育的改革与发展。

2.主要工作

（1）进一步推进“独立课堂”教学研究，努力实现课堂教学的转变。

构建“独立教室”的关键在于以下事实：教师可以基于培养学生对学习汉语的兴趣，培养学生的基本汉语能力，提高汉语素养以及通过有效学习来教学生和有效的指导。该活动可以实现“独立，合作，询问”的模式。学生在学习过程中取得了明显的进步，他们可能有继续学习和深入学习的愿望。今年秋天，我区将组织由市教育局发布的“小学语文”独立教室，教学评价标准研讨会，学校在校本教研工作中应着重讨论的主题，并积极开展根据班级实例，结合学区的教学和研究工作安排开展各种教学和研究活动

1.举办小学语文“独立教室”的课堂教学研讨会。

（ 1）以高质量的项目学校为领导，推出三年级语言收藏每两周进行一次备课活动。三个项目学校的三年级语言老师和其他学校的三年级语言准备团队负责人参与了整个过程。集体备课形成的指导性教学设计需要根据班级的实际情况进行修改和使用，形成有针对性的有效反思，每月形成完整的信息，以备将来备课参考。

（2）通过每月抽签，在备课小组中组织同班的异类教师，每月一次，以提高集体备课的效率和高质量，从而使所有参与者都可以真正地备课并准备有用的课程。

（3）以上门授课的形式，调查该地区小学汉语“自学式教室”的正常教学状况，特别注意集体备课的有效性在三年级，以促进整体课堂教学质量的提高。

2.开展小学汉语“独立教室”教学设计讲座和课堂竞赛。

（1）所有小学语文教师都充分参与，从指定的主题中选出一项用于讲课文字的设计和课件的制作，学校组织学前竞赛，并选择最能报告的内容到教学研究室。

（2）获区级评估的优秀教科书设计师将进行现场课堂比赛。

（3）优秀教科书将汇编成册，以供本地区学校之间共享资源。

3.开展小学汉语“独立教室”的学前学前和学后工作表的命题竞赛。

（1）学校应以“能力训练”为指导，认真组织各年级准备小组开展命题讨论活动，组织骨干教师复习命题内容，严格控制命题质量。命题，并确保实践内容的针对性。和科学。

（2）地区教学与研究科将组织一个以整体为单位的命题设计竞赛，重点是检查教师掌握教材的整体能力以及对命题设计的思考。参加者都是由彩票决定的某个年级的语言老师，并作为一个小组参加比赛。

（2）在“科学认可”领域进一步深化本课程的实施，并努力在办学中提升区域特色。

这学期将继续以​​“科学认可”领域为载体，多年来促进和深化我们地区课外阅读的研究，并继续促进汉语之间平衡的相互促进。我们地区小学的课堂教学和课外阅读。的发展。所有小学都应根据学校的实际情况，充分利用地区性阅读材料，进一步加强校本教科书的开发和实施，努力提高办学特色。

1.编辑和使用阅读教科书。

地区教学与研究科利用暑假来组织一些学校教师编写第一版地区阅读教科书。学校应组织教师科学使用教科书，使孩子们在日常阅读中积累丰富的知识，以逐步提高他们的综合语言素养；并定期组织教师讨论“如何改进教科书写作”，以形成反馈文本。将其发送到教学和研究部分以供编辑参考。

2.阅读课程的实施和评估。

学校应加强课外阅读课程的深化，创新阅读评估机制，促进教师善用阅读教科书，参加良好的阅读和交流课，并建立课堂阅读档案，以便所有学生都有阅读书籍，有时间阅读，对阅读感兴趣并有效阅读。学期末，学区教研室将组织对学生阅读素养的综合评估。

3.第一学期的具体安排

9月：

1.“自学课堂”三年级集体课程的准备，观察和讨论活动;

2.组织参加市小学汉语青年教师基本技能大赛；

3.组织关于地区阅读教科书的第一次修订讨论。

10月：

1.组织并参加台州小学汉语专项研究活动；

2.“独立教室”三年级集体备课，课堂观察和讨论活动；

3.“自主教室”课前预习和课后工作单命题竞赛。

11月：

1.“自学课堂”三年级集体备课，观察和讨论活动；

2.“独立教室”教学设计讲座和课堂竞赛；

3.组织有关本地阅读教科书的第二次修订讨论。

12月：

1.“独立教室”三年级集体备课，观察和讨论活动；

2.课外阅读课堂观察和讨论活动。

1月：

1.组织对小学生阅读素养的综合评估；

2.组织小学汉语期末质量调查；

3.总结本学期小学语文教学和研究工作。

小学语言教学研究工作计划5

1.指导思想：

以学校工作计划为核心，并以以“新课程标准”为主导，根据我校学生的实际情况，坚持面向全局，打好基础，围绕“真实有效”的教学研究主题，通过研究促进研究，在课堂上，努力实现“扎实高效”的教学，培养学生学习汉语的兴趣和自主学习汉语的能力，提高了学生的整体素质。

二，工作重点

1.教学套路始终不懈，培养学生良好的学习习惯。

2.改进以课堂教学为核心的教学与研究，并根据学校情况开展教学与研究活动。

3.开展丰富的中文活动，以提高学生的学习热情和语言能力。

3.主要工作：

1.实施教学程序并提高教学效率

采用新的教育版本学期本课程的框架，一年级为一个单元，以及分单元的课程准备，要求教师仔细掌握教材，研究教学参数，把握难点和难关，并制定出色的课程计划根据我们学校学生的实际情况适合该学科。老师在上课，但是每位老师必须在上课前修改课程计划，增加自己对课程计划的理解和设计，对课后教学进行反思，并坚持“个人准备+集体讨论+个人修改”的集体备课系统。 。应认真注意作业的设计和更正。学校必须每月检查一次，不仅次数必须达到标准，（中文功课一年级和二年级不少于每学期50次，作文每学期16次）纠正，学生写作和其他方面还应努力满足要求。

2.增强课程改革意识，改变教学研究形式发展，促进学生发展。首先，我们必须“学习”并改变上一课的模式。在本学期，我们的教学和研究活动应努力“实用”，写“新”一词，努力提高教师的专业能力。本学期的教学研究活动基本上采用集中和分散，小组学习和小组讨论的方法，丰富了教学研究活动，激发了教师的主观意识和创造力，参与了教学研究，鼓励了教师的合作。并进行交流，共享教学研究成果，有效提高教学科研活动的有效性。设法使每个人都有发表意见或建议，并努力提高全体教师的专业水平。本学期继续采用同一主题的异构教学和研究模型。同一年级的老师在其他班级的同一班级研习课程。同级别的教师再次一起学习课堂，指出教师在课堂上的优缺点，然后对其进行修改。在本学期中，我们观察并研究了周三上午对课堂教学的深入学习，以便每个班级都能让老师从中学到东西并有所收获。同时，每位汉语教师都要记住“汉语课程标准”中的基本概念，并将其真正内化为教学概念和行为。

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