小学五年级语文《琥珀》教案
2019-12-08 02:42:01 241
教学计划示例
教学目标：
学习12个字符并理解“琥珀色，痰，痰，热，倾斜，令人窒息，令人窒息，发粘，投机，松香等。”
2.了解科学家如何想象这种琥珀的形成过程以及这种想象的基础。
3.体验文章的叙述顺序。
4.大声朗读文本。
第一课
教学目标：
1.学习本课中的单词，正确理解单词的含义；
2.阅读文本并对文本的内容有一个整体的认识。
教学步骤：
I.简介
（委员会问题）看到学生想知道这个话题吗？ （学生可能会提出：什么是琥珀？它是如何形成的？是谁发现的？）让我们看一下带有这些问题的教科书。
第二，首先阅读课文，全面理解
1.学生以喜欢的方式阅读课文，然后老师显示要求：
（1）阅读准声音，阅读参考书或询问老师和同学。 6]
（2）阅读时，用单词画单词，并结合语言环境来理解它们。
松节油：从针叶树树干流出的胶状液体是制造松香和松节油的原料。
擦拭：指擦拭或擦掉。
粘度：描述液体的粘度很强。
飒飒：风声。大，叶子吱吱作响。
琥珀：古代松柏树脂的化石，为淡黄色，棕色或红棕色透明固体。
：表示原始触点失去了接触，并且原始的连贯性不再连贯。
推测：根据已知事物想象一下我不知道的事物。
活力：活力，活力。
澎湃：描述海浪相互碰撞的声音。
前后：描述摇动前后的身体。淡入淡出，低着头；杨，面朝上。
关于触摸：估计，可能是意思。
吼：原始是指凶猛的动物尖叫。文字中的水很响。
Hot Spicy：将热量描述为高温。
（3）思考：什么是琥珀？文字中琥珀的内容是什么？琥珀有什么特点？
清晰：琥珀是古老的松柏树脂化石。本文中的琥珀包裹在苍蝇，蜘蛛中，两个小东西“腿周围有几圈黑环”文字主要是关于苍蝇和蜘蛛的信息。琥珀想象这种琥珀的形成并发现该过程并判断其科学价值。
第三，老师展示琥珀色的图片，让学生比较图片，练习课文，熟悉课文内容
第四，听文本记录，并进一步理解文本内容
五。学生重复琥珀的形成和发现过程
6.作业 ]
仔细阅读文本。
2.复制单词。
